El funcionamiento familiar y el logro de aprendizaje en estudiantes un colegio público peruano
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.73Palabras clave:
familia, desempeño escolar, aprendizaje conceptual, aprendizaje procedimental y aprendizaje actitudinalResumen
El bajo desempeño escolar de los alumnos es una preocupación para los padres debido a que afecta el desarrollo del alumno hacia su proyecto de vida. El propósito fue analizar la relación entre la familia y el logro de aprendizaje en un colegio público peruano. Este es un estudio cuantitativo, de diseño correlacional. La muestra fue de 60 estudiantes. se empleó el cuestionario para la recopilación de datos. El resultado fue que el grado de relación entre la familia y el logro de aprendizaje, es de muy alta significatividad (r = 0.99576607). Se determinó que el funcionamiento familiar observado por el alumnado es poco saludable, por lo cual los estudiantes no logran los niveles de aprendizaje adecuados. Asimismo, la inadecuada funcionalidad en la familia es un elemento de riesgo para un bajo desempeño en la escuela.
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