El funcionamiento familiar y el logro de aprendizaje en estudiantes un colegio público peruano

Autores/as

  • Aury Pimentel Rivas Plata National University of Education Enrique Guzmán y Valle
  • Paulo Cesar Chiri Saravia National University of Education Enrique Guzmán y Valle https://orcid.org/0000-0003-1123-8201
  • Georgina Rosa Alvarado Acuña National University of Education Enrique Guzmán y Valle
  • Edgar Abhat Ramirez Vilchez National University of Education Enrique Guzmán y Valle
  • Rocio Gutierrez Gomez Federico Villarreal National University

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.73

Palabras clave:

familia, desempeño escolar, aprendizaje conceptual, aprendizaje procedimental y aprendizaje actitudinal

Resumen

El bajo desempeño escolar de los alumnos es una preocupación para los padres debido a que afecta el desarrollo del alumno hacia su proyecto de vida. El propósito fue analizar la relación entre la familia y el logro de aprendizaje en un colegio público peruano. Este es un estudio cuantitativo, de diseño correlacional.  La muestra fue de 60 estudiantes. se empleó el cuestionario para la recopilación de datos. El resultado fue que el grado de relación entre la familia y el logro de aprendizaje, es de muy alta  significatividad (r = 0.99576607). Se determinó que el funcionamiento familiar observado por el alumnado es poco saludable, por lo cual los estudiantes no logran los niveles de aprendizaje adecuados. Asimismo, la inadecuada funcionalidad en la familia es un elemento de riesgo para un bajo desempeño en la escuela.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Aury Pimentel Rivas Plata, National University of Education Enrique Guzmán y Valle

Paulo Cesar Chiri Saravia, National University of Education Enrique Guzmán y Valle

Georgina Rosa Alvarado Acuña, National University of Education Enrique Guzmán y Valle

Edgar Abhat Ramirez Vilchez, National University of Education Enrique Guzmán y Valle

Rocio Gutierrez Gomez , Federico Villarreal National University

Citas

Artola, A. y Piezzi, R. (2000). La Familia en la Sociedad Pluralista. Espacio. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=2591

Calderón, A. (2005). Dificultades de aprendizaje y La influencia de la familia: Una propuesta sistémica.

Castillejo, J. (1985). El marco socio-cultural de la educación.

Castillejo, J., Escámez, J. y Marín, R. (1981). Teoría de la educación. Anaya. https://acortar.link/S1GYom

Cifuentes, J. (2020). Consecuencias en los niños del cierre de escuelas por Covid-19: El papel del gobierno, profesores y padres. Revista internacional de educación para la justicia social, 9(3), 1-12. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7523244

Chaparro Caso López, Alicia Alelí, González Barbera, Coral, & Caso Niebla, Joaquín. (2016). Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria. Revista electrónica de investigación educativa, 18(1), 53-68. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412016000100004&lng=es&tlng=es.

Cotton, K. & Wikelund, K. (2001). Parent involvement in education. School Improvement Research Series. Northwest Regional Educational Laboratory. https://educationnorthwest.org/sites/default/files/resources/parent-involvement-in-education-508.pdf

Estrada-Araoz, E. G., y Mamani-Uchasara, H. J. (2020). Funcionamiento familiar y niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes de educación básica. Investigación Valdizana, 14(2), 96-102. https://www.redalyc.org/journal/5860/586063184004/586063184004.pdf DOI: https://doi.org/10.33554/riv.14.2.680

Garton, A. y Pratt, C. (1991). Aprendizaje y proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Paidos-MEC. https://acortar.link/0dwwNR

Gimeno, A. (1999). La familia: El desafío de la diversidad. Ariel. Grado de educación secundaria de los Centros Educativos Públicos del Distrito del Porvenir. Trujillo: Escuela de psicología de la Universidad Cesar Vallejo.

Herrera, P. (2000). Rol de género y funcionamiento familiar. Revista cubana de medicina general integral, 16(6), 568-573. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252000000600008

Mamani, G. (2015). Estrategias de enseñanza y el logro de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Carlos Rubina Burgos”. [Tesis de Licenciatura, Universidad Nacional del Altiplano Puno] Repositorio UNAP. http://tesis.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/5371/Mamani_Huanacuni_Gloria_Yovanna.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Minuchin, S. (1980). Familias y Terapia Familiar. Ediciones Gedisa. https://acortar.link/s7HR7H

Paladines, M. y Quinde, M. (2010). Disfuncionalidad familiar en niñas y su influencia y su incidencia en el rendimiento escolar. [ Tesis de pregrado, Universidad de Cuenca] Repositorio institucional Ucuenca. http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2267/1/tps602.pdf

Pana, M. (2005). Relación entre clima social familia e inteligencia en los alumnos del 5ío.

Pimentel, A. (2019). El funcionamiento familiar y el logro de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de nivel secundario del colegio experimental. [ Tesis de maestría, universidad Enrique Guzmán y Valle]. Repositorio institucional UNE. https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/4244

Rodrigo, M. y Palacios, J. (1998). Familia y desarrollo humano. Alianza editorial. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=9987

Rodríguez, M. (2017). El desempeño docente y el logro de aprendizaje en el área de comunicación en las instituciones educativas de Chaclacayo en el 2015. [Tesis de Maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos] Repositorio Cybertesis. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/7287/Rodriguez_hm.pdf?s equence=1&isAllowed=y

Sáenz, B. (1995). La familia y su eficacia en los programas de intervención temprana con niños considerados de alto riesgo biológico. [Tesis de doctorado, Universidad Complutense de Madrid]. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/41848?locale-attribute=es

Sánchez, P. y Valdés, A. (2011). Una aproximación a la relación entre el rendimiento académico y la dinámica y estructura familiar en estudiantes de primaria. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 13(2), 177-196.

Suárez, P., y Vélez, M. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental. Psicoespacios: Revista virtual de la Institución Universitaria de Envigado, 12(20), 173-198. https://doi.org/10.25057/21452776.1046 DOI: https://doi.org/10.25057/21452776.1046

Treviño, E., Valdés, H., Castro, M., Costilla, R., Pardo, C. y Donoso Rivas, F. (2010). Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe. OREALC/UNESCO. http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/1068/629.%20Factores%20asociados%20al%20logro%20cognitivo%20de%20los%20estudiantes%20de%20Am%c3%a9rica%20Latina%20y%20el%20Caribe.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Tueros, R. (2004). Cohesión y adaptabilidad familiar y su relación con el rendimiento académico. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Cybertesis. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/2728/Tueros_cr(1).pdf?sequence=1

Weiss, H. (2014). Nuevas orientaciones sobre el involucramiento familiar en el aprendizaje. Fundación CAP. https://acortar.link/9cC1K1

Descargas

Publicado

2022-09-12

Cómo citar

Rivas Plata, A. P. ., Chiri Saravia, P. C., Alvarado Acuña, G. R. ., Ramirez Vilchez, E. A. ., & Gutierrez Gomez , R. . (2022). El funcionamiento familiar y el logro de aprendizaje en estudiantes un colegio público peruano. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 3(2), 175–183. https://doi.org/10.56712/latam.v3i2.73

Número

Sección

Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a