Niveles del pensamiento y desarrollo de operaciones intelectuales en proyectos interdisciplinarios

Levels of thinking in the development of intellectual operations in interdisciplinary projects

Resumen

Este estudio de revisión, investiga cómo los proyectos interdisciplinarios potencian el desarrollo de operaciones intelectuales superiores y el pensamiento complejo en estudiantes, basándose en la Taxonomía de Marzano. La investigación se realizó mediante un estudio bibliográfico documental, de naturaleza cualitativa y descriptiva, que empleó un método deductivo. El objetivo fue analizar cómo la estructura y las fases de los proyectos interdisciplinarios activan y fortalecen los sistemas del "Yo", Metacognitivo, Cognitivo y el Dominio del Conocimiento de Marzano. La metodología incluyó una revisión sistemática de literatura especializada de los últimos diez años en educación, desarrollo cognitivo y aprendizaje activo. Se consultaron bases de datos académicas y repositorios universitarios, enfocándose en la aplicación práctica de la taxonomía de Marzano y la estructura de los proyectos interdisciplinarios. Los hallazgos demuestran que la integración de las fases de los proyectos interdisciplinarios con los sistemas de Marzano fomenta la autorregulación, la motivación y la colaboración, impulsando significativamente las habilidades cognitivas, metacognitivas y socioafectivas de los estudiantes. (Instituto Cervantes, 2022). Estos resultados subrayan el potencial de esta metodología para formar pensadores críticos y competentes.