Inclusión educativa como garantía del derecho a una educación básica de calidad
Educational inclusion as a guarantee of the right to quality basic education
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i3.3995Palabras clave:
calidad, derechos, educación, inclusión, legislaciónResumen
La presente investigación analiza la inclusión como derecho a una educación de calidad en la educación básica de Ecuador. Se revisan normativas como la Constitución de la República y la Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI, que respaldan la eliminación de barreras y promueven la participación equitativa de todos los estudiantes. La metodología empleó un enfoque cualitativo, sustentado en la Revisión Bibliográfica Sistemática RBS, utilizando métodos analíticos sintéticos y hermenéuticos para interpretar la legislación y prácticas inclusivas. Los hallazgos identificaron avances normativos, pero también limitaciones en su aplicación, asociadas a la falta de infraestructura adecuada, la sobrecarga docente y la escasa formación en estrategias inclusivas. Se evidencia que la inclusión no solo garantiza el acceso a la educación, sino que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes y fortalece la cohesión social. Se concluye que, a pesar de los esfuerzos legales, es necesario implementar políticas prácticas que transformen la realidad educativa, promuevan la equidad y favorezcan entornos inclusivos y de calidad.
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