Sesgo de Autoeficacia Académica y Juicios Erróneos en Psicología
Academic Self-Efficacy Bias and Misjudgments in Psychology
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3832Palabras clave:
autoeficacia académica, juicios erróneos, psicología, sesgo, universitariosResumen
La autoeficacia académica es la creencia en las capacidades personales para realizar actividades académicas determinadas; pudiendo ser: altas, medias y bajas. Por otra parte, los juicios erróneos sobre psicología son afirmaciones incompatibles con el conocimiento científico de dicha disciplina. Asimismo, Bandura (1997) y Basith et al. (2020) sostienen que la autoeficacia es un buen predictor e influyente en los resultados académicos. Sin embargo, las prevalencias denotan incompatibilidad; por un lado, los universitarios muestran alta autoeficacia académica y por otro, niveles considerables de juicios erróneos sobre psicología. Lo que mostraría la inconsistencia conceptual en la autoeficacia académica. Por lo que, el objetivo del estudio fue determinar la relación entre el nivel de autoeficacia académica y el nivel de juicios erróneos. Siguiendo un enfoque cuantitativo de tipo correlacional, con diseño observacional y transversal; donde participaron 104 estudiantes de psicología de una Universidad privada del Cusco; a quienes se les aplicó una escala de autoeficacia académica y un inventario de ideas erróneas sobre psicología. En consecuencia, los resultados evidencian que la autoeficacia académica no se correlaciona con los juicios erróneos en psicología; obteniéndose con el estadígrafo Rho de Spearman un coeficiente de correlación -0,122, el cual indica correlación inversa muy débil o nula al estar próximo a cero. Significando, que cualquiera sea el nivel de autoeficacia es independiente al conocimiento sobre la psicología. Lo que conlleva a conjeturar la existencia del sesgo de autoeficacia, en razón de que normalmente las personas son imprecisas en valorar sus capacidades autopercibidas respecto a sus capacidades reales.
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