Impacto del liderazgo transformacional en la motivación laboral del personal docente en Honduras
Impact of transformational leadership on teachers' work motivation in Honduras
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3825Palabras clave:
influencia idealizada, compromiso personal, estimulación intelectual, reconocimientoResumen
El presente escrito tiene como objetivo principal determinar el impacto del liderazgo transformacional de los directivos en la motivación laboral de los docentes de la Secretaría de Educación de Honduras. El proyecto de investigación se realizó mediante un enfoque cuantitativo, con un alcance correlacional y un diseño no experimental. En la investigación se utilizó una población de 373 docentes de los cuales se seleccionó una muestra 189 conforme a un IC = 95% y un error muestral del 5%. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario, el cual fue sometido a juicio de expertos y también a la medición de fiabilidad estadística, el cual ponderó un alfa de Cronbach de 0.982. Los hallazgos revelan una relación positiva muy fuerte entre el liderazgo transformacional y la motivación laboral del personal docente en Honduras. Los puntajes elevados en la dimensión de influencia idealizada 35.88 en la escala “de acuerdo” sugieren que los docentes perciben a sus directivos como líderes carismáticos y ejemplares, capaces de inspirar confianza y compromiso. Asimismo, las puntuaciones en las dimensiones de motivación inspiracional, intrínseca y extrínseca con promedios de 12, 12.19 y 7.84 respectivamente, evidencian que las acciones de los líderes no solo generan un ambiente propicio para la creatividad y el entusiasmo, sino que también satisfacen necesidades de reconocimiento y pertenencia. Finalmente, con los resultados del estudio se concluyó que se evidencia una fuerte relación entre el liderazgo transformacional y la motivación laboral, lo cual ofrece oportunidades de mejora en la calidad del sistema educativo hondureño.
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