El desarrollo de interfaces de programación de aplicaciones (APIs) dinamiza el acceso a contenidos en plataformas de educación virtual
The development of application programming interfaces (APIs) streamlines access to content on virtual education platforms
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3816Palabras clave:
APIs REST, interoperabilidad, moodle, microsoft teams, educación virtualResumen
La creciente digitalización de los entornos educativos ha impulsado la necesidad de conectar sistemas diversos mediante soluciones tecnológicas eficientes. En este escenario, las interfaces de programación de aplicaciones (APIs) emergen como piezas clave para integrar plataformas académicas con sistemas de gestión del aprendizaje, permitiendo flujos automatizados que enriquecen tanto la administración como los procesos pedagógicos. La implementación de APIs REST ha demostrado ser particularmente eficaz en la vinculación de herramientas ampliamente utilizadas como Moodle y Microsoft Teams, posibilitando la automatización de tareas esenciales, la personalización del aprendizaje y una mejora sustancial en la experiencia educativa. A partir de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo y exploratorio, basado en la revisión de literatura científica y casos prácticos de instituciones de educación superior entre 2015 y 2024, se identifican beneficios concretos como la creación automática de cursos, la gestión dinámica de usuarios, la sincronización de calificaciones y el acceso a datos en tiempo real. Además, se evidencian ventajas adicionales como la accesibilidad desde dispositivos móviles, la integración de inteligencia artificial para trayectorias adaptativas y el fortalecimiento de la seguridad en entornos virtuales. Como guía para futuras implementaciones, se plantea un esquema de integración orientado a alinear la tecnología con objetivos pedagógicos y a robustecer la capacidad institucional para afrontar los desafíos de la educación digital.
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