ChatGPT y la docencia: oportunidades y desafíos

ChatGPT and education: opportunities and challenges

Autores/as

  • Paola Nayeli Cortez Herrera Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (IPN-UPIITA) https://orcid.org/0000-0003-2338-8581

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3792

Palabras clave:

ChatGPT, docencia, inteligencia artificial (IA)

Resumen

ChatGPT es un ejemplo claro del avance que ha tenido el área de la Inteligencia Artificial (IA), desde su lanzamiento se han suscitado noticias sobre la utilidad y forma en la cual trabaja. El impacto de ChatGPT alcanza a muchas áreas como la medicina, educación, desarrollo de software, mercadotecnia, solo por mencionar algunas. Pero ante el asombro que causó esta aplicación de IA conviene reflexionar sobre algunas de las implicaciones positivas y negativas que ha traído en la docencia. Este artículo explora el papel de ChatGPT en la educación, analizando su utilidad e influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se presentan ejemplos prácticos de cómo los docentes pueden integrarlo en sus actividades diarias y se discuten los riesgos asociados a un uso acrítico por parte de los estudiantes. Finalmente, se ofrece una guía rápida para comenzar a utilizar esta poderosa herramienta de manera efectiva. En el ámbito docente, esta tecnología plantea tanto oportunidades como desafíos, lo que hace necesario reflexionar sobre sus implicaciones.

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Biografía del autor/a

Paola Nayeli Cortez Herrera, Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (IPN-UPIITA)

Citas

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Publicado

2025-04-19

Cómo citar

Cortez Herrera, P. N. (2025). ChatGPT y la docencia: oportunidades y desafíos: ChatGPT and education: opportunities and challenges. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 6(2), 2684 – 2693. https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3792

Número

Sección

Ciencias de la Educación