La procrastinación y sus efectos en las calificaciones de Matemáticas en estudiantes del Bachillerato
Procrastination and its effects on high school students' math grades
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3789Palabras clave:
procrastinación, calificación, matemáticas, autoevaluación, posponer, afecciones psicológicasResumen
El objetivo del presente trabajo fue describir la correlación existente entre nivel de procrastinación y calificación en la materia de Matemáticas de un colegio público de la ciudad de Luque, año 2024. La metodología utilizada fue cuantitativa, y se utilizó como técnica de recolección de datos el Cuestionario Breve de la Procrastinación Académica (CBPA). La muestra ha sido conformada por 96 alumnos de la institución mencionada. De la investigación realizada se puede concluir que el 36 % de la población tienen alto nivel de procrastinación académica y que existe una correlación inversa, moderadamente fuerte, entre las variables procrastinación académicas y la calificación en la materia de Matemáticas, dicha correlación es de -0,66. También se ha descubierto que a menor nivel de procrastinación da un mayor promedio en la de Matemáticas.
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