Estrategias tradicionales de estimulación del lenguaje en la primera infancia
Traditional strategies for language stimulation in early childhood
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3775Palabras clave:
estrategias tradicionales, estimulación, lenguaje, escala valorativa, primera infanciaResumen
El desarrollo del lenguaje en la primera infancia representa un aspecto crítico para entender el medio social y lograr habilidades sociales que permitan un crecimiento integral. Este artículo tiene como objetivo exponer estrategias tradicionales de estimulación del lenguaje en la primera infancia con los resultados de las evaluaciones realizadas en niños, (1 a 3 años aplicada a 15 padres), mediante la escala de desarrollo de Nelson Ortiz y el cuestionario de MacArthur, que valoran la adquisición temprana del lenguaje, es el caso de análisis, en alerta. Estos instrumentos evalúan un conjunto de aspectos que manifiestan los niños para entender la acción prelenguaje, la gramática, el vocabulario y el lenguaje con estrategias como los juegos, canto, cuentos y bailes entre otros. El problema parte de la falta de atención para la estimulación del lenguaje en la primera infancia con estrategias que han sido eficaces en desarrollo como el de Barragán (2024) quien con juegos logra interacciones tempranas en el lenguaje de forma tradicional. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo estadístico, con una encuesta de alternativas policotómicas aplicada a 15 padres. Los resultados indican que los niños se encuentran en alerta representado por el 80% en la escala de Nelson Ortiz, y 73% necesidad de estrategias tradicionales según el cuestionario de MacArthur. Requiriendo apoyo temprano para abordar las necesidades que permitan un crecimiento y maduración asertiva. Se concluye que el acceso limitado a servicios de estimulación del lenguaje es causa de un proceso inadecuado para el lenguaje.
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