Competencias digitales docentes y el uso de las tecnologías en las aulas
Digital skills for teachers and the use of technology in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3770Resumen
La revolución digital ha marcado un antes y un después en la manera en que las personas acceden al conocimiento y construyen su aprendizaje. En la actualidad, existe un consenso general sobre el papel esencial que desempeñan las competencias digitales en la formación continua de los docentes. Estas habilidades no sólo impulsan el desarrollo profesional, sino que también abren nuevas oportunidades en el ámbito laboral, fortalecen la inclusión social y fomentan una ciudadanía más participativa y comprometida con su entorno. En este contexto, la presente investigación examinó la relación existente entre las competencias digitales y el uso de las tecnologías en las aulas de los docentes de bachillerato de educación intensiva en una institución educativa del Cantón Ambato. Para la recolección de datos se empleó un instrumento estructurado, cuya validez fue asegurada mediante rigurosos procedimientos de análisis. Se llevó a cabo una evaluación de consistencia interna utilizando el coeficiente Alpha de Cronbach, mientras que la validez de las escalas se verificó a través de la prueba de esfericidad de Bartlett, el índice KMO y el análisis de comunidades. Además, se aplicaron pruebas de normalidad para determinar la idoneidad del coeficiente de correlación de Spearman (Rho) en el análisis de la asociación entre las variables. Los hallazgos obtenidos confirman la existencia de una relación significativa entre las competencias digitales docentes y el uso de las tecnologías en las aulas.
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