Estrés académico en estudiantes de enfermería con altas capacidades intelectuales: Estudio de casos en la Universidad Autónoma del Estado de Guerrero, México
Academic stress in nursing students with high intellectual abilities: Case study at the Autonomous University of the State of Guerrero, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i2.3628Palabras clave:
estrés académico, altas capacidades intelectuales, enfermería, afrontamiento, desempeño académico, salud mentalResumen
El presente estudio analiza el estrés académico en estudiantes de enfermería con altas capacidades intelectuales de la UAGro, utilizando un enfoque cualitativo basado en un estudio de casos. A través de entrevistas, diarios reflexivos y observación participante, se identificó que el 75% de los estudiantes presentan un nivel alto de estrés, siendo los principales factores la carga académica excesiva y la presión por el alto rendimiento. Asimismo, el 62.5% reportó ansiedad, insomnio y agotamiento emocional, lo que impacta su desempeño académico y bienestar. Se observaron estrategias de afrontamiento diversas, algunas funcionales, como la organización del tiempo, y otras menos efectivas, como el aislamiento social. Los momentos de mayor estrés se presentan en exámenes, inicio de prácticas clínicas y trabajo en equipo. Se concluye que estos estudiantes requieren estrategias institucionales de apoyo psicoeducativo que les permitan manejar la presión académica y mejorar su salud mental.
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