Diseño de una estrategia pedagógica comunitaria basada en el arte para transformar las creencias sobre roles de género en niñas

Design of a community-based pedagogical strategy based on art to transform beliefs about gender roles in girls

Resumen

Este artículo aborda el diseño de una estrategia pedagógica comunitaria basada en el arte para transformar las creencias sobre roles de género en niñas de 9 a 13 años del municipio de Purificación, Tolima. Se trabajó con una muestra intencional de 13 niñas residentes en los barrios Ospina Pérez y La Libertad, seleccionadas bajo criterios de edad, residencia y consentimiento informado. El estudio, de enfoque cualitativo y metodología de investigación-acción participativa, utilizó técnicas como la observación participante, grupo focal, diarios de campo y expresiones artísticas. Los resultados muestran que las creencias sobre los roles de género en las niñas están determinadas por imaginarios sociales y familiares que condicionan sus aspiraciones y elecciones de vida. Se identificó una fuerte asociación del género femenino con roles de cuidado y del masculino con la autoridad, perpetuando estereotipos tradicionales. La estrategia pedagógica comunitaria "Pintando y narrando, mi género voy amando" promovió el empoderamiento a través del arte, generando reflexión y transformación en las participantes. Se concluye que la intervención permitió visibilizar las limitaciones impuestas por los roles de género y fomentar la participación de las niñas en distintos ámbitos. Asimismo, permitió la reflexión y transformación de las creencias que tenían las niñas sobre roles de género, permitiendo crear una herramienta artística, didáctica y participativa para el desarrollo y trasformación del rol de la mujer en la sociedad.