Impacto de una estrategia lúdico-pedagógica en la cultura ambiental y el desarrollo sostenible en estudiantes rurales de Algarrobo, Magdalena
Impact of a playful-pedagogical strategy on environmental culture and sustainable development in rural students of Algarrobo, Magdalena
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3350Palabras clave:
estrategia lúdico-pedagógica, cultura ambiental, desarrollo sostenible, impacto, evaluación, educaciónResumen
La investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de una estrategia lúdico-pedagógica en la mejora de la cultura ambiental y el desarrollo sostenible entre los estudiantes de la Institución Educativa Sagrado Corazón en Algarrobo, Magdalena. Se utiliza un enfoque cuantitativo de naturaleza comparativa, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental. La muestra está compuesta por 90 estudiantes de grados tercero, cuarto y quinto, seleccionados intencionadamente. El procedimiento se desarrolla en tres etapas: primero, se realiza un diagnóstico inicial para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre temas ambientales; segundo, se implementa la estrategia lúdica, que incluye talleres interactivos y actividades prácticas centradas en el desarrollo sostenible; y tercero, se evalúan los aprendizajes mediante un postest. Para la recolección de datos, se utilizan cuestionarios que miden las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia la cultura ambiental. Los resultados muestran una mejora significativa en el conocimiento y las actitudes ambientales tras la implementación de la estrategia, evidenciando que los participantes comprenden y valoran críticamente los conceptos relacionados con el desarrollo sostenible. Las conclusiones indican que las estrategias lúdico-pedagógicas son efectivas para fomentar una cultura ambiental en el contexto educativo, sugiriendo que la integración de actividades lúdicas puede formar ciudadanos más comprometidos con la conservación del medio ambiente. La investigación resalta la importancia de fortalecer los valores fundamentales en la comunidad educativa, promoviendo un cambio significativo en las prácticas culturales ambientales de los estudiantes.
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