Emprendimiento, un espacio pedagógico para promover propuestas innovadoras desde la formación del estudiante de bachillerato
Entrepreneurship, a pedagogical space to promote innovative proposals from the training of high school students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3310Palabras clave:
emprendimiento, pedagógico, innovación, bachilleratoResumen
Los profesionales que imparten la asignatura de Emprendimiento y Gestión son fundamental que generen procesos de innovación entre el alumnado de bachillerato, donde el emprendimiento es la base del cambio de mentalidad emprendedora. El estudio se respalda en la información proporcionada por 19 profesionales. Para consolidar la rigurosidad científica se asumió la investigación descriptiva, bibliográfica y de campo. Entre los principales resultados: La mayoría aplica el enfoque pedagógico que no corresponde, esto denota desconocimiento; están de acuerdo que el contexto pedagógico es factor propulsor del desarrollo de la mentalidad emprendedora en el futuro bachiller; La mayoría de los educadores aplican en el emprendimiento el enfoque pedagógico que es incongruente, esta inconsistencia reduce la posibilidad que los educandos adquieran niveles de productividad; la totalidad de los docentes puntualizan que ninguno de los ámbitos de innovación (pedagógica, escolar y socioeducativa) son direccionados por el equipo técnico pedagógico; la mayoría asumen que existe relación entre emprendimiento e innovación, esto contribuye a promover en los estudiantes acciones disruptivas. Partiendo de ciertas inconsistencias de los educadores a nivel de los tipos de emprendimiento, enfoques y ámbitos de innovación es pertinente capacitar a los profesionales que imparten la asignatura de Emprendimiento y Gestión en lo auscultado.
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