Estrategias eco-pedagógicas para el fomento de cultura ambiental en estudiantes de básica primaria, de la IED. Nicolás Buenaventura Santa Marta-Colombia
Eco-pedagogical strategies for the promotion of environmental culture in primary school students, of the IED. Nicolás Buenaventura Santa Marta-Colombia
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3284Palabras clave:
estrategias eco-pedagógicas, cultura ambiental, educación ambiental, desarrollo sostenibleResumen
La investigación tuvo como propósito, diseñar estrategias eco-pedagógicas, basadas en los principios de desarrollo sostenible, para fomentar y construir cultura ambiental, en los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Distrital Nicolás Buenaventura, en Santa Marta, Colombia. El actuar diario de los estudiantes, evidencia la falta de una cultura ambiental, que promueva la sostenibilidad. La metodología contempló un enfoque cualitativo, alcance descriptivo, con diseño de investigación acción. La unidad de análisis la conformaron 1.062 estudiantes de básica primaria, con edades entre 6 y 14 años, de ambos géneros y la muestra, 20 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevista cuyo instrumento fue la guía de entrevista. La interpretación de la información se realizó a partir de las técnicas de categorización, triangulación y teorización. La entrevista diagnóstica reveló que, algunos estudiantes mostraron compromiso y valores ambientales con sus acciones, pero, en su mayoría, aunque reconocen los conceptos teóricos concernientes al ambiente, son conscientes de la importancia y necesidad urgente de su cuidado, no disponen de competencias, habilidades y valores para su aplicación práctica. Posteriormente, se diseña la propuesta “Eco-guardianes del medio ambiente”, con estrategias eco-pedagógicas, apropiadas para la edad y el nivel educativo. Se evalúa a través de una segunda entrevista y se concluye que, es importante y necesario fortalecer la cultura ambiental desde la formación educativa a través de estrategias eco-pedagógicas, vinculando al estudiante como protagonista para actuar con responsabilidad y compromiso ambiental para garantizar los recursos naturales para las generaciones venideras.
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