La neurociencia y el aprendizaje significativo en la educación superior: estrategias para potenciar el rendimiento académico

Neuroscience and meaningful learning in higher education: strategies to boost academic performance

Resumen

La neurociencia le permite al docente comprender el funcionamiento del cerebro y en función de ello, establecer estrategias enfocadas a mejorar el trabajo educativo, por lo tanto, su finalidad es proporcionar herramientas que ayuden a los estudiantes a aprender, así como también ayuda al docente a enseñar. Las emociones representan una gran influencia en la vida de todo ser humano, de la misma manera, forman parte importante del ámbito educativo, y estas pueden afectar de manera significativa rendimiento académico de los estudiantes, por lo que es determinante que tanto docentes como estudiantes cuenten con la capacidad de gestionar las emociones en función de promover un ambiente de aprendizaje óptimo y con ello apoyar su pleno desarrollo formativo, profesional y personal. El objetivo que se persigue en el presente estudio es analizar el impacto de la neurociencia y el aprendizaje significativo dentro de la educación superior. La investigación presenta un enfoque cualitativo, de tipo documental. De los hallazgos en el contexto de la educación universitaria la neurociencia ha permitido la innovación en cuanto a los procesos de enseñanza aprendizaje. Esta ofrece las bases para determinar el funcionamiento del cerebro y cómo este se constituye, por lo que el sistema educativo puede hacer uso de nuevas herramientas que le permitan mejorar las prácticas educativas, promoviendo la concentración y la gestión de las emociones, para lograr la autorregulación del aprendizaje, lo que a su vez conlleva al afianzamiento de un proceso cognitivo de calidad.