Diversos enfoques en la educación inclusiva: oportunidades y desafíos del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en América Latina
Various approaches to inclusive education: opportunities and challenges of universal design for learning (UDL) in Latin America
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.3046Palabras clave:
inclusión educativa, diseño universal de enseñanza, accesibilidad, obstáculos tecnológicos, formación de los profesoresResumen
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es una tendencia emergente que busca promover un contexto de aprendizaje adecuado para estudiantes con diversas habilidades. Este artículo analiza los aspectos positivos y negativos de la adopción del DUA en América Latina, donde factores como la desigualdad de recursos tecnológicos, las barreras lingüísticas y las limitadas oportunidades de formación docente afectan su uso. A través de una revisión de la literatura y ejemplos pertinentes, se muestran los factores que mejoran o inhiben la implementación efectiva de sus planes. Los hallazgos elucidan la importancia de políticas integrales y capacitación sobre el DUA en relación con el contexto latinoamericano.
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Citas
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