Caracterización y evaluación de competencias transversales comportamentales en el contexto universitario, como recurso para fomentar la empleabilidad de los estudiantes

Characterization and evaluation of transversal behavioral competencies in the university context, as a resource to promote student employability

Resumen

La investigación presenta una propuesta de caracterización de las principales competencias transversales comportamentales, de mayor demanda en el contexto laboral ecuatoriano y los instrumentos para su evaluación, como recurso en la práctica de la mentoría universitaria para el desarrollo de los estudiantes que cursan el último año, con el objetivo de fomentar su empleabilidad en el Distrito Metropolitano de Quito. Para alcanzar los resultados, se aplicó un enfoque pragmático, utilizando elementos de la metodología cuantitativa descriptiva y metodología cualitativa, en un contexto académico y laboral. El trabajo inició con una investigación exhaustiva de las competencias de mayor demanda laboral a nivel global, regional y local, identificando aquellas más valoradas en el contexto ecuatoriano, para caracterizarlas utilizando un lenguaje académico. Se incluye, además, el diseño de dos instrumentos de evaluación competencial, como es el formulario de autoevaluación de competencias y una guía para la aplicación de centros de evaluación (assessment center) en el entorno académico universitario, que incluye el formulario de registro para la calificación de los observadores. Con la investigación efectuada se puede concluir que, el identificar y caracterizar las competencias transversales comportamentales más demandadas para uso académico, e incorporar instrumentos para su evaluación, proveerá un recurso valioso a docentes y mentores, para favorecer su desarrollo y los niveles de empleabilidad de los alumnos próximos a graduarse, en el Distrito Metropolitano de Quito.