La estimulación de habilidades blandas a través de los valores en el contexto educativo
The stimulation of soft skills through values in the educational context
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2999Palabras clave:
habilidades blandas, valores, contexto educativo, trabajo en equipoResumen
En el contexto educativo, la estimulación de habilidades blandas es vital para el desarrollo integral de los estudiantes. Competencias como la empatía, el respeto y la responsabilidad están intrínsecamente vinculadas con valores que promueven una mejor interacción social y un ambiente colaborativo en las aulas. Sin embargo, se observa que, en muchas instituciones, no se prioriza el desarrollo de estas competencias a través de la enseñanza de valores, lo que puede derivar en comportamientos poco adaptativos entre los estudiantes. Este estudio analiza cómo los valores facilitan el desarrollo de habilidades blandas, mejorando la comunicación, el trabajo en equipo y la capacidad para enfrentar conflictos. Con base en encuestas y observaciones, los resultados confirman una percepción positiva sobre la influencia de los valores en la formación de habilidades socioemocionales, subrayando la necesidad de fortalecer la educación en valores en todos los niveles educativos.
Descargas
Citas
Acosta Gil, S., Peña León, A. y Rodríguez Tovar, A. T. (2023). Herramientas y estrategias para evaluar habilidades blandas en las organizaciones [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54349
Arévalo, P., & Viviana, D. (2021). Diseño De Estrategias Para Fortalecer Las Habilidades Blandas Del Talento Humano De Las Empresas Mineras Del Municipio De Tausa Cundinamarca. https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/handle/20.500.12558/4485
Bandura, A. (1886). Fundamentos sociales del pensamiento y la acción: una teoría social cognitiva. Epistemonikos. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://www.epistemonikos.org/es/documents/ecf2d6c8dd565b020eff4d3010a7a977c37b85f5?doc_lang=en
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall series in social learning theory., 617. https://psycnet.apa.org/fulltext/1985-98423-000.pdf
Bandura, A., & Instituto Nacional de Salud Mental. (1986). Fundamentos sociales del pensamiento y la acción: una teoría cognitiva social. Prentice-Hall, Inc.
Chan Chi, G. I., & Zaldívar Acosta, M. del S. (2023). Factores que influyen en el desarrollo de habilidades blandas en la formación inicial de profesores. Revista Publicando, 10(38), 54–65. https://doi.org/10.51528/rp.vol10.id2367 DOI: https://doi.org/10.51528/rp.vol10.id2367
CogniFit. (2020, septiembre 15). Habilidades blandas: qué son y cómo desarrollarlas. CogniFit Blog: Brain Health News; CogniFit. https://blog.cognifit.com/es/habilidades-blandas-que-son-y-como-desarrollarlas/
Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research (3rd ed.): Techniques and procedures for developing grounded theory (Vol. 3). SAGE Publications, Inc.
Corbin, J., y Strauss, A. (2008). Fundamentos de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar una teoría fundamentada (3.ª ed.). Sage Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781452230153 DOI: https://doi.org/10.4135/9781452230153
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
de Educación, M., & De, L. 0. R. O. S. (2021). LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL. Gob.ec. https://gobiernoabierto.quito.gob.ec/Archivos/Transparencia/2021/04abril/A2/ANEXOS/PROCU_LOEI.pdf
De La Ossa, J. (2022a). Vista de Habilidades blandas y ciencia. Edu.co. https://revistas.unisucre.edu.co/index.php/recia/article/view/945/1006
De La Ossa, J., V. (2022). Habilidades blandas y ciencia. Revista Colombiana de Ciencia Animal - RECIA, 14(1), e945. https://doi.org/10.24188/recia.v14.n1.2022.94 DOI: https://doi.org/10.24188/recia.v14.n1.2022.945
del Ecuador, M. de E. (2014). COMPETENCIA CURRICULAR. Gob.ec. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/10/Dia-2.pdf
del Ecuador, M. de E. (2023). Marco Curricular Competencial de Aprendizajes. Gob.ec. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2023/11/marco-curricular-competencial-de-aprendizajes.pdf
del Toro, G. J. N., & González, L. E. R. (2024, enero 3). La importancia de desarrollar habilidades ‘blandas’ en el trabajo. The Conversation. http://theconversation.com/la-importancia-de-desarrollar-habilidades-blandas-en-el-trabajo-218616
Fernández, L., & Torres, R. (2017). El rol de la empatía en el desarrollo de habilidades comunicativas. Revista de Educación y Sociedad, 14(1), 45-58.
Fernández, M. (2021). Habilidades blandas y su impacto en el rendimiento académico. Ediciones Académicas.
Gallego, J. P. (2014). Teorías de valor: modelos e implicaciones educativas. Revistadepsicologiayeducacion.es. https://doi.org/ISSN:1989-9874
García Correa, A., & Ferreira Cristofolini, G. M. (2005). LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS AULAS. Redalyc.org. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832309012.pdf
Gladis Chan, M. Z. A. (2023). Resumen de Factores que influyen en el desarrollo de habilidades blandas en la formación inicial de profesores - Dialnet. Unirioja.es. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8903581&info=resumen
Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. Bantam Books.
Gómez, M., & Ruiz, R. (2019). La resolución de conflictos en el aula: Un enfoque basado en valores. Educación y Convivencia, 12(3), 89-101.
Goodspeed, T. O. (2016). Desenredando la conversación sobre habilidades blandas. Thedialogue.org. https://www.thedialogue.org/wp-content/uploads/2016/05/Policy-Brief-Soft-Skills-Spanish-FINAL.pdf
Gutierrez, M. (2024, agosto 9). La Importancia De Las Habilidades Blandas En La Educación. My Blog. https://e-trinitycollege.es/habilidades-blandas-en-la-educacion/
Idyd, I. y. D. (2024, octubre 21). Habilidades blandas y su importancia para el desarrollo. Identidad y Desarrollo. https://identidadydesarrollo.com/habilidades-blandas-y-su-importancia/
López, J. (2019). El desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación. Editorial Universitaria.
López, L. L. (2021). Vista de Las habilidades blandas y su influencia en la construcción del aprendizaje significativo. Ciencialatina.org. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1129/1524
Martínez, S., & Rodríguez, A. (2020). Educación integral y habilidades sociales en adolescentes. Editorial Académica.
Navarro, R., & Salinas, P. (2019). Habilidades sociales y valores en la formación escolar. Revista de Psicología Educativa, 15(2), 67-78.
Pallo-Pilalumbo, S., Mayorga-Ases, M., Hernández-Del Salto, S., & Melo-Fiallos, D. (2024). Hábitos de estudio y el desempeño académico de estudiantes. 593 Digital Publisher CEIT, 9(1–1), 187–198. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.1-1.2271 DOI: https://doi.org/10.33386/593dp.2024.1-1.2271
Quaranta, N. (2019). La comunicación efectiva: un factor crítico del éxito en el trabajo en equipo. Redalyc.org. https://www.redalyc.org/journal/259/25961484008/25961484008.pdf
Revista educación y Sociedad. (s/f). Doaj.org. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://doaj.org/toc/2709-9164
Rodríguez Tovar A. T., A. G. S. P. L. (2023). Herramientas y estrategias para evaluar habilidades blandas en las organizaciones [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. Edu.co. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54349
Rojas, A. (2020). Valores éticos y morales en la formación integral del estudiante. Fundación Educación y Sociedad.
Rokeach, M. (1973). The Nature of Human Values. Free Press.
Soft skills & values. (s/f). Paceinstitute.Lk. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://www.paceinstitute.lk/value-plus-professional/soft-skills-and-values.html
Strauss, J. C. (2012). Fundamentos de la investigación cualitativa (3.a ed.): técnicas y procedimientos para desarrollar una teoría fundamentada. Sagepub.com. https://methods.sagepub.com/book/basics-of-qualitative-research
Strauss, J. C. (2013). Fundamentos de la investigación cualitativa (3.a ed.): técnicas y procedimientos para desarrollar una teoría fundamentada (SAGE Publications, Inc., Ed.).
Torres, A. (2024, agosto 1). Cuál es el objetivo de educar en valores. Sociedad Universal. https://sociedaduniversal.com/diversidad/cual-es-el-objetivo-de-educar-en-valores/
Uriarte Arciniega, J. de D. (2005). La resiliencia. Una nueva perspectiva en psicopatología del desarrollo. Redalyc.org. https://www.redalyc.org/pdf/175/17510206.pdf
Vásquez García, LM, Mora Mora, ZA, Pérez Bandera, Y., & Vargas Rodríguez, AJ. (2024). Estrategias de autorregulación para promover la comprensión lectora en estudiantes. Edu.Pe. https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/download/244/286?inline=1 DOI: https://doi.org/10.36996/delectus.v7i1.244
Wignaraja, K. (2009). Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Undp.org. https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/publications/Capacity_Development_A_UNDP_Primer_Spanish.pdf