La innovación y sostenibilidad en la educación rural: el rol del gerente educativo en el desarrollo endógeno
Innovation and sustainability in rural education: the role of the educational manager in endogenous development
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i6.2993Palabras clave:
desarrollo endógeno, educación rural, gerencia educativaResumen
La innovación y sostenibilidad en la educación rural, desde una perspectiva de desarrollo endógeno, representan un pilar fundamental en la transformación y fortalecimiento de comunidades rurales. El rol del gerente educativo trasciende de manera que se convierte en un facilitador y líder que comprende y valora las particularidades culturales y socioeconómicas de su entorno, implementando estrategias educativas que no solo se adapten a estas características, sino que también las enriquezcan. Esta investigación de enfoque cualitativo, bajo el tipo exploratoria, mediante la revisión documental tiene como fin analizar el contexto educativo como un proceso dinámico, adaptable y sistémico entre la sinergia de la educación rural y el sentido endógeno de la comunidad, que se nutre de los valores, saberes y recursos locales que surgen de las interacciones y de una serie de tradiciones, costumbres propias de la cultura que a su vez fortalece un tejido social de toda la comunidad educativa. Donde se obtienen resultados que evidencian, la importancia de la gestión docente de enfoque integral, participativo y activo, capaz de incorporar y ajustar los conocimientos tradicionales con nuevas metodologías y tecnologías, promoviendo así una educación que sea a la vez enraizada en su contexto y abierta a las innovaciones globales. Por tanto, se concluye que la sostenibilidad se alcanza cuando la educación se alinea con las necesidades y aspiraciones del entorno, preparando a los individuos a enfrentar los desafíos locales, como agentes de cambio y desarrollo en sus comunidades.
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