Influencia de las pausas activas en la concentración y rendimiento matemático de estudiantes de bachillerato con TDAH

Influence of active pauses on the concentration and mathematical performance of ADHD students

Autores/as

  • Orlin Alexis Castillo Cortez Universidad Estatal de Milagro
  • Adela Alexandra Cheza Castro Universidad Estatal de Milagro
  • Francisco Fernando Figueroa Sacón Universidad Estatal de Milagro
  • Verónica Elizabeth Revelo Gordón Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0000-0080-6344
  • Nelson Arturo Rosas Páez Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0000-7526-8181

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2922

Palabras clave:

TDAH, pausas activas, concentración, matemática

Resumen

Esta investigación analiza la influencia de las pausas activas en la concentración y el rendimiento matemático de estudiantes de bachillerato con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se realizó un estudio experimental con 60 estudiantes divididos en grupo control y grupo experimental. El grupo experimental realizó pausas activas durante las sesiones de estudio. Los resultados indican una mejora significativa en la concentración y el rendimiento matemático del grupo experimental en comparación con el grupo control. Estos hallazgos sugieren que las pausas activas pueden ser una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con TDAH.

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Biografía del autor/a

Orlin Alexis Castillo Cortez, Universidad Estatal de Milagro

Adela Alexandra Cheza Castro, Universidad Estatal de Milagro

Francisco Fernando Figueroa Sacón, Universidad Estatal de Milagro

Verónica Elizabeth Revelo Gordón, Universidad Estatal de Milagro

Nelson Arturo Rosas Páez, Universidad Estatal de Milagro

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Publicado

2024-11-04

Cómo citar

Castillo Cortez, O. A., Cheza Castro, A. A., Figueroa Sacón, F. F., Revelo Gordón, V. E., & Rosas Páez, N. A. (2024). Influencia de las pausas activas en la concentración y rendimiento matemático de estudiantes de bachillerato con TDAH: Influence of active pauses on the concentration and mathematical performance of ADHD students. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 4259 – 4281. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2922

Número

Sección

Ciencias Sociales