Influencia de las pausas activas en la concentración y rendimiento matemático de estudiantes de bachillerato con TDAH
Influence of active pauses on the concentration and mathematical performance of ADHD students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2922Palabras clave:
TDAH, pausas activas, concentración, matemáticaResumen
Esta investigación analiza la influencia de las pausas activas en la concentración y el rendimiento matemático de estudiantes de bachillerato con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se realizó un estudio experimental con 60 estudiantes divididos en grupo control y grupo experimental. El grupo experimental realizó pausas activas durante las sesiones de estudio. Los resultados indican una mejora significativa en la concentración y el rendimiento matemático del grupo experimental en comparación con el grupo control. Estos hallazgos sugieren que las pausas activas pueden ser una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con TDAH.
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