Incidencia de los factores ergonómicos del pupitre en la calidad de escritura en estudiantes con disgrafía de bachillerato
Incidence of ergonomic factors of the desk on the quality of writing in high school students with dysgraphia
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2909Palabras clave:
ergonomía, disgrafía, mobiliario, postura, adaptaciónResumen
En la investigación, se proporciona un análisis de la incidencia de los factores ergonómicos del pupitre en la calidad de escritura de estudiantes con disgrafía en bachillerato. Donde, se identificaron los problemas relacionados con la altura, inclinación y espacio de los pupitres, que perjudican la postura y a su vez el rendimiento académico de los estudiantes. Mediante la metodología que incluye un análisis descriptivo de distintas normativas con especificaciones de mobiliario educativo además de una revisión documental enfocado a la calidad de escritura. De manera que, los hallazgos revelan que una ergonomía inadecuada contribuye a la fatiga muscular y dificulta la escritura, lo que repercute en la legibilidad y calidad del trabajo escrito de los estudiantes. Y se evidencia la falta de conocimiento sobre la ergonomía limitando también al docente el empleo adecuado de estrategias para mejorar la escritura en estudiantes con disgrafía. Finalmente, se destaca la necesidad de adaptar los pupitres con normas ergonómicas para optimizar la calidad de escritura y el confort de los estudiantes. Puesto que, este estudio aporta información valiosa para la educación inclusiva, sugiriendo que la mejora del entorno físico puede ser fundamental para el desarrollo académico.
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