Incidencia de los factores ergonómicos del pupitre en la calidad de escritura en estudiantes con disgrafía de bachillerato

Incidence of ergonomic factors of the desk on the quality of writing in high school students with dysgraphia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2909

Palabras clave:

ergonomía, disgrafía, mobiliario, postura, adaptación

Resumen

En la investigación, se proporciona un análisis de la incidencia de los factores ergonómicos del pupitre en la calidad de escritura de estudiantes con disgrafía en bachillerato. Donde, se identificaron los problemas relacionados con la altura, inclinación y espacio de los pupitres, que perjudican la postura y a su vez el rendimiento académico de los estudiantes. Mediante la metodología que incluye un análisis descriptivo de distintas normativas con especificaciones de mobiliario educativo además de una revisión documental enfocado a la calidad de escritura. De manera que, los hallazgos revelan que una ergonomía inadecuada contribuye a la fatiga muscular y dificulta la escritura, lo que repercute en la legibilidad y calidad del trabajo escrito de los estudiantes. Y se evidencia la falta de conocimiento sobre la ergonomía limitando también al docente el empleo adecuado de estrategias para mejorar la escritura en estudiantes con disgrafía. Finalmente, se destaca la necesidad de adaptar los pupitres con normas ergonómicas para optimizar la calidad de escritura y el confort de los estudiantes. Puesto que, este estudio aporta información valiosa para la educación inclusiva, sugiriendo que la mejora del entorno físico puede ser fundamental para el desarrollo académico.

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Biografía del autor/a

Geovanny Alexis Yugsi Salazar, Universidad Estatal de Milagro

Darwin Orlando Mendoza Rivera, Universidad Estatal de Milagro

Henry Patricio Caraguay Herrera, Universidad Estatal de Milagro

Ninfa Guillermina Díaz Díaz, Universidad Estatal de Milagro

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Publicado

2024-11-02

Cómo citar

Yugsi Salazar, G. A., Mendoza Rivera, D. O., Caraguay Herrera, H. P., & Díaz Díaz, N. G. (2024). Incidencia de los factores ergonómicos del pupitre en la calidad de escritura en estudiantes con disgrafía de bachillerato: Incidence of ergonomic factors of the desk on the quality of writing in high school students with dysgraphia. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 4066 – 4089. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2909

Número

Sección

Ciencias de la Educación