Disortografía en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de bachillerato

Dysorthography in the teaching-learning process in high school students

Autores/as

  • Andrea Yadira Macas Macas Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0000-0006-6120
  • Rosa Amada Riofrio Flores Universidad Estatal de Milagro
  • Valeria Isabel Cuenca Bermeo Universidad Estatal de Milagro https://orcid.org/0009-0007-2542-1978
  • Genesis Moncerrat Solorzano Cobeña Universidad Estatal de Milagro
  • Marco Patricio Palomeque Ayala Unidad Educativa Matilde Hidalgo de Procel

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2906

Palabras clave:

disortografía, rendimiento académico, ortografía, investigación cualitativa

Resumen

La disortografía es una dificultad específica de aprendizaje que afecta la capacidad de escribir correctamente. En el contexto educativo, especialmente en estudiantes de 3ro de bachillerato, esta dificultad puede tener un impacto significativo en su rendimiento académico y en su autoestima. La disortografía se manifiesta en errores frecuentes de ortografía, como la omisión de letras, sustitución de unas por otras, inversión de letras o palabras y errores en la segmentación de palabras. La metodología utilizada se basó en la investigación cualitativa enfocado en el paradigma interpretativo, el cual pretende describir, analizar e interpretar la realidad. Frente a ello, ha sido necesario aplicar la investigación documental o bibliográfica y de campo, acompañada del método inductivo, mismo que parte de lo particular a lo general. Finalmente se aplicó la técnica de la entrevista con el respectivo instrumento, los cuales permitieron recolectar información relevante para el análisis y formulación de resultados de la investigación. Se determinó que la disortografía afecta la correcta grafía de las palabras y aplicación de las reglas ortográficas.

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Biografía del autor/a

Andrea Yadira Macas Macas, Universidad Estatal de Milagro

Rosa Amada Riofrio Flores, Universidad Estatal de Milagro

Valeria Isabel Cuenca Bermeo, Universidad Estatal de Milagro

Genesis Moncerrat Solorzano Cobeña, Universidad Estatal de Milagro

Marco Patricio Palomeque Ayala, Unidad Educativa Matilde Hidalgo de Procel

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Publicado

2024-11-01

Cómo citar

Macas Macas, A. Y., Riofrio Flores, R. A., Cuenca Bermeo, V. I., Solorzano Cobeña, G. M., & Palomeque Ayala, M. P. (2024). Disortografía en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de bachillerato: Dysorthography in the teaching-learning process in high school students. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 4013 – 4037. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2906

Número

Sección

Ciencias de la Educación