Implementación de Metodologías Ágiles en Proyectos Tecnológicos Educativos de Nivel Superior
Implementation of Agile Methodologies in Higher level Educational Technological Projects
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2902Palabras clave:
educación superior, enfoque flexible, innovación, ketodología, ágil, proyecto tecnológicoResumen
En proyectos universitarios, las metodologías ágiles dan la posibilidad a los estudiantes de tener un papel más activo, lo que le permite mantener una participación constante en cada fase de su proceso de aprendizaje. De la misma manera, permiten alcanzar una serie de competencias, como la comunicación y la gestión del tiempo, las cuales no se consiguen fácilmente a través de las tecnologías tradicionales. Esto se debe a que manejan enfoques flexibles y colaborativos las cuales se fundamentan en la adaptabilidad y la comunicación constante. La finalidad del estudio es estudiar la eficacia de las metodologías ágiles en proyectos tecnológicos universitarios. La investigación presenta un enfoque cualitativo, de tipo documental, basado en la exploración de material documental tomado de distintos repositorios de datos, algunos de estos son: SciELO, Dialnet, ELSEVIER y Redalyc. De los hallazgos se pudo conocer que la incorporación de metodologías ágiles en proyectos tecnológicos universitarios ha demostrado ser altamente beneficiosa. Estas metodologías, como Scrum o Kanban, permiten una gestión más eficiente de cada uno de los proyectos, fomentando la colaboración, y adaptándose a cada requerimiento en particular. Igualmente, promueven la integración de cada uno de los integrantes del equipo, fomentando la responsabilidad compartida y la toma de decisiones conjuntas. Esto no solo fortalece las habilidades de trabajo en equipo, sino que también impulsa la creatividad y la innovación.
Descargas
Citas
Álvarez, A. (2021). Metodologías Ágiles. Obtenido de https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/174890/1/Albert%20%C3%81lvarez%20Carulla%20-%20Introducci%C3%B3n%20a%20las%20metodolog%C3%ADas%20%C3%A1giles%20%28Scrum%29.pdf
Arcega, A., Preciado, F., Mares, O., Macías, E., & Cardenas, A. (2021). Uso de metodologías ágiles para el desarrollo de proyectos integradores en educación superior. Obtenido de https://www.terc.mx/index.php/terc/article/view/193 DOI: https://doi.org/10.32671/terc.v8i1.193
Cárdenas, D., Becerra, E., & Silva, J. (2023). IMPLEMENTACIÓN DE SCRUM COMO ESTRATEGIA DE GESTION DE PROYECTOS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO EN EL AULA. Obtenido de https://revistascientificas.cuc.edu.co/RVCDM/article/download/4350/4969/44468
Castellanos, P., Peña, F., Bustos, O., & Montero, L. (2023). Prácticas pedagógicas innovadoras: análisis de la experiencia de Areandina mediante el uso de metodologías ágiles. Obtenido de https://openurl.ebsco.com/EPDB%3Agcd%3A6%3A25477830/detailv2?sid=ebsco%3Aplink%3Ascholar&id=ebsco%3Agcd%3A175814926&crl=c
Flores, F., Sanhueza, E., Valdéz, V., & Reyes, L. (2021). Metodologías ágiles. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/cient/n43/2344-8350-cient-43-38.pdf DOI: https://doi.org/10.14483/23448350.18332
Gaete, J., Villarroel, R., Figueroa, I., Cornide, H., & Muñoz, R. (2020). Enfoque de aplicación ágil con Scrum, Lean y Kanban. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/pdf/ingeniare/v29n1/0718-3305-ingeniare-29-01-141.pdf DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-33052021000100141
Hernández, R. (2018). Metodología de la Investigación. Obtenido de http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/SampieriLasRutas.pdf
KPMG. (2020). Project Delivery . Obtenido de https://assets.kpmg.com/content/dam/kpmg/au/pdf/2020/aipm-australian-project-delivery-performance-survey-2020.pdf
Mariño, S. (2020). Propuesta Ágil para Gestionar Proyectos Educativos Informáticos en Educación. Obtenido de https://eujournal.org/index.php/esj/article/view/13793/13874 DOI: https://doi.org/10.19044/esj.2020.v16n34p129
Mariño, S., Alfondo, P., & Arduino, G. (s.f.). Propuesta Ágil para Gestionar Proyectos Educativos Informáticos en Educación Superior. Obtenido de https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU
Martí, R. (2023). Propuesta de innovación educativa con metodologías ágiles mediante la realización de un proyecto para adaptar la educación al mundo laboral en Tecnología y TIC de 4º de ESO. Obtenido de https://upcommons.upc.edu/handle/2117/402234
Martín, S. (2020). Aplicación de las Metodologías Ágiles al proceso de enseñanzaaprendizaje universitario. Obtenido de http://repositoriorscj.dyndns.org:8080/xmlui/bitstream/handle/PSCJ/1856/2%20Metodolog%c3%adas%20%c3%a1giles%20proceso%20ense%c3%b1anza%20universitario.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Muñoz, I. (2020). METODOLOGÍAS ÁGILES. Obtenido de https://dspace.unia.es/bitstream/handle/10334/4649/TEMA%204.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Parada, C., Puentes, P., & Rodríguez, J. (2023). Análisis de las Metodologías Ágiles. Obtenido de https://www.tdea.edu.co/images/tdea/galeria/sello_editorial/ebooks/investigacion_innovacion_ingenieria_software_2.pdf
Puchadas, M. (2020). Estado del arte de las metodologías de desarrollo ágil. . Obtenido de Obtenido de https://oa.upm.es/62684/
Rodríguez, A., Guimaraes, G., & Da Silva, L. (2021). Importancia de las metodologías ágiles. Obtenido de https://comunidades.cepal.org/redlas/sites/redlas/files/2020-10/Sesi%C3%83%C2%B3n%20IX%20-%20Leila%20Oliveira%20-%20paper.pdf
Romero, A., Castilo, M., & León, L. (2022). Metodologías ágiles como herramienta tecnopedagógica. Obtenido de https://www.ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/2559/3793/
Ruíz, A. (2024). Aplicación de metodologías ágiles en el nuevo módulo "Proyecto intermodular". Obtenido de https://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/72824