Competencia Gerencial del Profesional de Enfermería en las Unidades de Salud de la Familia del Departamento de Concepción, Paraguay
Managerial Competence of Nursing Professionals in the Family Health Units of Concepción Department, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2874Palabras clave:
competencia gerencial, enfermería, gestión sanitaria, habilidades, actitudesResumen
El estudio investigó la competencia gerencial del profesional de enfermería en las Unidades de Salud de la Familia (USF) del Departamento de Concepción, Paraguay, en 2023. Se utilizó un enfoque mixto con triangulación concurrente. Los datos cuantitativos se recolectaron mediante encuestas a 61 profesionales de enfermería, mientras que los datos cualitativos se obtuvieron a través de grupos focales. El análisis cuantitativo evaluó el nivel de conocimiento, habilidades y actitudes gerenciales. El 42,6% de los participantes mostró un alto nivel de conocimiento gerencial, y el 32,8% reportó habilidades gerenciales intermedias. Los resultados cualitativos identificaron actitudes clave como el liderazgo y el trabajo en equipo, elementos esenciales para una gestión eficiente en las USF. El estudio concluye que los profesionales de enfermería poseen las competencias necesarias para realizar sus funciones gerenciales de manera efectiva, lo cual puede mejorar la calidad de la atención en salud.
Descargas
Citas
Acosta, J. (2020). La gestión de los servicios de salud en Paraguay: Un análisis crítico de la estructura y el liderazgo. Revista de Salud Pública del Paraguay, 15(2), 55-67.
Alvarenga, M., & López, P. (2021). Desafíos de la administración en salud en el contexto paraguayo: Habilidades gerenciales para el cambio. Editorial Universitaria.
Álvarez, S. (2021). Inteligencia emocional en el contexto COVID 19 y habilidades gerenciales del personal de un Establecimiento de Salud de Lima Sur. Maestría en Gestión de los Servicios de la Salud. Escuela de Postgrado Universidad Cesar Vallejos.
Arboleda, G. (2016). Conceptualización de la gestión del conocimiento en instituciones de salud de mediana y alta complejidad. Revista de Salud Pública, 18(3), 379. https://doi.org/10.15446/rsap.v18n3.44072 DOI: https://doi.org/10.15446/rsap.v18n3.44072
Baldwin, A., Mills, J., Birks, M., & Budden, L. (2014). Role modeling in undergraduate nursing education: An integrative literature review. Nurse Education Today, 34(6), e18-e26. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0260691713004371?via%3Dihub DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.12.007
Bass, M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. Free Press.
Bass, M., & Avolio, B. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.
Benimar, C., Carla, C., Yereickson, P., & Giménez, M. (2022). Desempeño gerencial de enfermería en un centro de salud urbano de Barquisimeto. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7032875
Briñol, P., Falces, C., & Becerra, A. (2007). Actitudes (tercera ed.). McGraw-Hill. https://pablobrinol.com/wp-content/uploads/papers/Actitudes.pdf
Busso, M., Cristia, J., Hincapié, D., Messina, J., & Ripani, L. (2017). Aprender mejor: Políticas públicas para el desarrollo de habilidades. BID. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Aprender-mejor-Pol%C3%ADticas-p%C3%BAblicas-para-el-desarrollo-de-habilidades.pdf
Copelli, D., Erdmann, A., & Santos, J. (2019). Emprendedorismo en la enfermería: Revisión integrativa de la literatura. Revista Brasileira de Enfermagem, 72(suppl 1), 289-298. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0523 . DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0523