El Pensamiento Crítico en la Educación Media: un acercamiento a las prácticas docentes

Critical Thinking in Secondary Education: an approach to teaching practices

Autores/as

  • Nini Johana Rozo Poveda Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
  • José Edmundo Calvache López RUDECOLOMBIA. Universidad de Nariño – Colombia https://orcid.org/0000-0003-2283-6178

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2864

Palabras clave:

pensamiento crítico, prácticas docentes, educación media

Resumen

El pensamiento crítico representa un contenido educativo que permite desarrollar procesos de pensamiento, lingüísticos y valores sociales, necesarios en la formación personal y profesional y por su importancia debe enseñarse y practicarse en todos los niveles educativos y en todas las asignaturas. En este sentido, el presente estudio buscó conocer las prácticas docentes para el desarrollo del pensamiento crítico en el nivel de la Educación Media Vocacional. Para lograr esto, se llevó a cabo una investigación descriptiva de tipo exploratorio y se siguió el método cuantitativo, empírico analítico; se aplicó un cuestionario con escala tipo Likert, a una muestra de 15 docentes pertenecientes a instituciones colombianas. Los hallazgos demuestran que los docentes conocen poco las premisas teóricas sobre el pensamiento crítico, y aunque reconocen la importancia de desarrollarlo en clases, no lo promueven, ni llevan a cabo estrategias didácticas que acerquen a los estudiantes a procesos reflexivos y propositivos. Ante esto, se concluye que los docentes deben contar con los conocimientos y los espacios formativos en los que puedan profundizar, comprender y poner en práctica, desde lo conceptual y metodológico, el desarrollo del pensamiento crítico en sus estudiantes.

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Biografía del autor/a

Nini Johana Rozo Poveda, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

José Edmundo Calvache López, RUDECOLOMBIA. Universidad de Nariño – Colombia

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Publicado

2024-10-26

Cómo citar

Rozo Poveda, N. J., & Calvache López, J. E. (2024). El Pensamiento Crítico en la Educación Media: un acercamiento a las prácticas docentes: Critical Thinking in Secondary Education: an approach to teaching practices. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 3321 – 3335. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2864

Número

Sección

Ciencias de la Educación