Exploración de las competencias digitales en bachillerato: Un enfoque integral desde la Unidad Educativa Fiscal Dolores Cacuango
An investigation of digital competencies at the high school level: An integrated approach at Dolores Cacuango
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2767Palabras clave:
educación, competencias digitales, tecnologíaResumen
Este artículo tiene como objetivo evaluar las competencias digitales de los estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Dolores Cacuango, considerando un enfoque integral que incluya las 21 competencias digitales a partir del modelo Digcomp. El estudio se realizó en la ciudad de Guayaquil, Ecuador, mediante la aplicación de un cuestionario para la recolección de datos. Los hallazgos revelan dificultades en la evaluación y organización de la información, indicando la necesidad de fortalecer estas habilidades. Aunque los estudiantes interactúan frecuentemente con la tecnología, presentan limitaciones en la creación de contenidos digitales y programación, lo que requiere un mayor énfasis en estas áreas técnicas. Además, se observa una baja conciencia sobre seguridad informática, protección de datos y derechos de autor, destacando la importancia de promover prácticas digitales responsables. No obstante, los estudiantes muestran una sólida capacidad de colaboración a través de herramientas digitales, lo cual es un punto fuerte a potenciar. Se recomienda establecer programas educativos que aborden estas deficiencias y fomenten un uso más eficiente y extensivo de la tecnología en el ámbito escolar, preparando de manera óptima a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado.
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