Impacto de las estrategias metodológicas en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel elemental en comunidades de la provincia de Santa Elena

Impact of methodological strategies on english language learning in elementary level students in communities of santa Elena Province

Autores/as

  • Rudy Jonathan Párraga Solórzano Universidad Estatal Península de Santa Elena https://orcid.org/0000-0003-3155-4826
  • Zailin Acosta Isidor Universidad Estatal Península de Santa Elena https://orcid.org/0000-0001-5302-2148
  • Jessenia Ricardo Suárez Universidad Estatal Península de Santa Elena
  • Julieta Limones Borbor Universidad Estatal Península de Santa Elena

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2766

Palabras clave:

estrategias metodológicas, inglés, aprendizaje, elemental

Resumen

Las estrategias metodológicas en el aprendizaje del inglés en estudiantes de nivel elemental en la Provincia de Santa Elena, abordan la brecha entre la demanda de habilidades en inglés y los resultados educativos actuales. La investigación se apoya en teorías educativas como la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, la competencia comunicativa de Hymes, las Inteligencias Múltiples de Gardner, y la teoría constructivista de Vygotsky. Utilizando un enfoque mixto, el estudio combina métodos cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto de distintas estrategias. Se aplicaron fichas de satisfacción a los estudiantes y encuestas a docentes del proyecto para identificar las metodologías aplicadas y su impacto. Los hallazgos destacan la eficacia de metodologías como el Método de Respuesta Física Total (TPR), el Enfoque Comunicativo y el Aprendizaje Basado en Juegos, que promueven una interacción auténtica y un aprendizaje dinámico. Además, se enfatiza el papel crucial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza, facilitando el acceso a materiales innovadores y promoviendo el aprendizaje autónomo. La investigación concluye que adaptar las estrategias metodológicas a las necesidades específicas de los estudiantes y utilizar efectivamente las TIC puede superar barreras socioeconómicas y culturales, mejorando significativamente el aprendizaje del inglés.

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Biografía del autor/a

Rudy Jonathan Párraga Solórzano, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Zailin Acosta Isidor, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Jessenia Ricardo Suárez, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Julieta Limones Borbor, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Citas

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Publicado

2024-10-08

Cómo citar

Párraga Solórzano, R. J., Acosta Isidor, Z., Ricardo Suárez, J., & Limones Borbor, J. (2024). Impacto de las estrategias metodológicas en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de nivel elemental en comunidades de la provincia de Santa Elena : Impact of methodological strategies on english language learning in elementary level students in communities of santa Elena Province. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 2133 – 2146. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2766

Número

Sección

Ciencias de la Educación