El uso de la tecnología educativa en el aula: efectos en el aprendizaje colaborativo y autónomo

The use of educational technology in the classroom: effects on collaborative and autonomous learning

Autores/as

  • Mariana de Jesús Tuza Torres Unidad Educativa Patriota Michilena

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2762

Palabras clave:

tecnología educativa, aprendizaje colaborativo, aprendizaje autónomo, herramientas digitales, interacción en el aula

Resumen

El uso de la tecnología educativa en el aula ha transformado las dinámicas del aprendizaje, promoviendo tanto el trabajo colaborativo como el aprendizaje autónomo. Esta investigación analiza los efectos de las herramientas tecnológicas en la educación, evaluando cómo facilitan la cooperación entre estudiantes y cómo potencian la capacidad de autoaprendizaje en la Institución Patriota Michilena.  Se exploran plataformas educativas, aplicaciones interactivas y el papel de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los hallazgos sugieren que la tecnología fomenta un aprendizaje más interactivo, estimulando la colaboración en tiempo real y permitiendo a los estudiantes personalizar sus trayectorias de aprendizaje. Sin embargo, también se identifican desafíos, como la dependencia excesiva de las herramientas tecnológicas y la necesidad de desarrollar habilidades digitales previas. Esta investigación concluye que, con una implementación adecuada y equilibrada, la tecnología educativa puede ser un facilitador clave tanto para el aprendizaje colaborativo como para el desarrollo de competencias de autoaprendizaje.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mariana de Jesús Tuza Torres, Unidad Educativa Patriota Michilena

Citas

Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press. DOI: https://doi.org/10.15215/aupress/9781897425084.01

Bates, A. T. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. BCcampus.

Bell, M. A., & Bull, G. (2010). The Digital Classroom: How Technology is Changing the Way We Learn. Educational Technology Publications.

Cabero-Almenara, J., & Marín-Díaz, V. (2019). Las tecnologías de la información y la comunicación para la innovación educativa. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), 1-12. https://doi.org/10.6018/reifop.22.1.348731

Cavanaugh, C. (2001). The Effectiveness of Distance Education: A Review of the Literature. The Journal of Distance Education, 16(2), 78-92.

Dillenbourg, P., Järvelä, S., & Fischer, F. (2017). The evolution of research on collaborative learning. En K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences (pp. 317-338). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316824466.019

Fernández-Pampillón, A., & López-Meneses, E. (2020). Tecnologías digitales y aprendizaje colaborativo: retos y oportunidades en educación superior. RED. Revista de Educación a Distancia, 20(63), 1-24. https://doi.org/10.6018/red.422461

García-Valcárcel, A., & Tejedor, F. J. (2020). Uso de tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje en educación superior. Revista de Investigación Educativa, 38(1), 113-129. https://doi.org/10.6018/rie.382271

Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2018). Cooperative learning: The foundation for active learning. Active Learning in Higher Education, 19(1), 29-43. https://doi.org/10.1177/1469787417728580

Mayer, R. E. (2014). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369

Salinas, J., de Benito, B., & Pérez, A. (2017). Aprendizaje colaborativo mediado por TIC: Perspectivas y prácticas. Comunicar, 25(52), 39-48. https://doi.org/10.3916/C52-2017-04 DOI: https://doi.org/10.3916/C52-2017-04

Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New Technology and Digital Worlds: An Overview of Technology and Education. Yearbook of the National Society for the Study of Education, 109(2), 1-15.

Zurita, G., & Nussbaum, M. (2017). The impact of mobile and wireless technologies on collaborative learning. Computers & Education, 49(2), 402-416. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2006.10.003 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2006.10.003

Descargas

Publicado

2024-10-08

Cómo citar

Tuza Torres, M. de J. (2024). El uso de la tecnología educativa en el aula: efectos en el aprendizaje colaborativo y autónomo: The use of educational technology in the classroom: effects on collaborative and autonomous learning. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 2068 – 2078. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2762

Número

Sección

Ingeniería y sus Tecnologías