Implementing universal design for learning (UDL) in classrooms

La implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en aulas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2757

Palabras clave:

diseño universal para el aprendizaje (DUA), participación estudiantil, recursos educativos, educación rural

Resumen

La implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en aulas en entornos rurales con recursos limitados presenta oportunidades y desafíos. Este estudio examinó el impacto de las estrategias DUA en la participación y el rendimiento de los estudiantes, revelando información valiosa sobre su efectividad y áreas de mejora. Los datos mostraron que los principios de DUA, como los "Múltiples Medios de Representación" y los "Múltiples Medios de Participación," fueron muy valorados por estudiantes y docentes. Estos principios mejoraron significativamente la participación y comprensión de los estudiantes, con un aumento del 20% en su participación, gracias al uso de recursos multimedia y actividades interactivas. No obstante, persisten desafíos. Las limitaciones de recursos, como el acceso a la tecnología y el tiempo insuficiente de preparación, fueron reportadas frecuentemente por los docentes. El 40% de los maestros mencionó restricciones tecnológicas, mientras que el 35% citó la falta de tiempo como una barrera importante. Abordar estas limitaciones es esencial para implementar el DUA con éxito. A pesar de estos obstáculos, el estudio concluye que las estrategias DUA, cuando se aplican correctamente, mejoran notablemente los resultados de aprendizaje. Se observó una mejora del 15% en la calidad del trabajo de los estudiantes, lo que resalta el potencial del DUA para promover la inclusión y satisfacer diversas necesidades de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Islam Muhammad Salama Muhammad, Unidad Educativa Simón Bolívar

Jorge Manuel Paredes Montero, Empresa – RcMac. Servicio Nacional de Atención Integral (SNAI)

Mayra Tatiana Medina Revelo, Unidad Educativa Fiscal Dra Guadalupe Larriva

Silvana Andrea Cerón Silva, Universidad Técnica de Babahoyo

Pamela Carolina Soria Pacheco, Ministerio de Educación

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Publicado

2024-10-07

Cómo citar

Salama Muhammad, I. M., Paredes Montero, J. M., Medina Revelo, M. T., Cerón Silva, S. A., & Soria Pacheco, P. C. (2024). Implementing universal design for learning (UDL) in classrooms: La implementación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) en aulas. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 2002 – 2010. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2757

Número

Sección

Ciencias de la Salud

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