Narrativas de otredad y mismidad: Miradas de la primera práctica profesional

Narratives of otherness and sameness: Perspectives from the first professional practice

Autores/as

  • Anabel Madrigal Malvaez Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan https://orcid.org/0000-0002-9390-1443
  • Uzziel Aminadab Lázaro Santos Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2630

Palabras clave:

narrativa, otredad, mismidad

Resumen

El presente estudio cualitativo, es un reporte de resultados parcial, que documenta las narrativas del estudiante normalista de la Licenciatura en Educación Primaria, que profundiza su experiencia, durante las jornadas de prácticas de observación en las Escuelas Primarias Publicas del Estado de México, desde las formas en que los actores escolares participan e interactúan en la institución. Desde ese despliegue se encontrando entramados de significación en situaciones que generaban tensiones entre niños, niñas y docentes, que son propios del encuentro con la otredad en la cotidianidad escolar, en narrativas como: ““El viaje de Gabriel fuera del salón de clases”, “El día que me rendí ante la fantasía de la maestra” y “El rarito del salón”, donde se pudieron construir interpretaciones de sentido del contexto del relato, con una categoría prestada de Ricoeur (2001) y Skliar (2012), sobre la otredad y mismidad, quienes mencionan, que la mismidad es la idea que apela a la unicidad del ser y no a la condición que adquiere por el hecho de devenir como sugiere, en cambio, la noción de otredad, que refiere a la condición de ser diferente, desde el yo radicalmente otro. Así, se logró distinguir mismidades como: “Gabriel debe ser ordenado”, “Fui obligado a no contradecir a la maestra” y “Juan debe ser homogéneo para encajar”. Por otra parte, se encontraron otredades como: “Parece que le quema el asiento”, “no me veo reflejado en ella” y “es el rarito del salón”.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Anabel Madrigal Malvaez, Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan

Uzziel Aminadab Lázaro Santos, Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan

Citas

Bolívar, A., Domingo, J. y Fernández, M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en educación. Enfoque y metodología. Madrid: La Muralla.

Cataleña, C. (2021). La otredad incómoda: una reflexión sociológica. En revista electrónica de Estudios Sociológicos: file:///C:/Users/leban/Downloads/47211-Texto%20del%20art%C3%ADculo-185110-2-10-20210603%20(1).pdf

Connelly, M. y Clandinin, D. (1995). Relatos de experiencia e investigación narrativa. En J. Larrosa, R., Arnaus, V. Ferrer, N. Pérez, F. Michael, D. Jean, y M. Greene, Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación (pp. 11-59). Barcelona: Laertes.

Denzin, N. y Lincoln, Y. (2012). Prefacio. En Denzin, N. y Lincoln, Y. (Comps.) Manual de Investigación Cualitativa. Vol. 1. El campo de la investigación cualitativa. California: Sage.

Levinas, E. (1993). Entre nosotros. Ensayos para pensar en otro (en diálogos sobre pensar en otro). Pre-textos.

Lorandi, A. (2017). Los “otros” y nosotros. La mismidad y la otredad. Experiencias y reflexiones sobre el método de la Antropología histórica. En revista electrónica, Debates, ensayos y comunicaciones: Los “otros” y nosotros. La mismidad y la otredad. Experiencias y reflexiones sobre el método de la Antropología histórica (redalyc.org)

McEwan, H. y Egan K. (2005). La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Amorrortu editores Buenos Aires: Madrid.

Mercado, E. (2021). Acompañar al otro: Saberes y prácticas de los formadores de docentes. México: Ediciones Díaz de Santos.

Pereda, C. (2014). El punto de vista de la extrañeza ¿Una herramienta para recomenzar? En revista filosófica electrónica open insight: El punto de vista de la extrañeza: ¿Una herramienta para recomenzar? (scielo.org.mx)

Plan de estudios (2022). Licenciatura en Educación Primaria. Análisis de la prácticas y contextos escolares. Disponible en: jvvD7Bf1nj-4224.pdf (sep.gob.mx).

Ricoeur, P. (2003). Si mismo como otro. México: Siglo XXI Editores

Skliar, C. (2002). Pedagogías de la diferencia. Buenos Aires, Noveduc.

Verano-Gamboa, L. (2012). El lugar del otro: El problema de la alteridad en la filosofía de Merleau-Ponty. Universitas Philosophica.

Descargas

Publicado

2024-09-11

Cómo citar

Madrigal Malvaez, A., & Lázaro Santos, U. A. (2024). Narrativas de otredad y mismidad: Miradas de la primera práctica profesional: Narratives of otherness and sameness: Perspectives from the first professional practice. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 595 – 603. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2630

Número

Sección

Ciencias de la Educación