Resolución de problemas geométricos: programas de estudio y libros de texto de primaria en México 1960-2023
Geometric problem solving: primary education curriculum and textbooks in Mexico 1960-2023
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2618Palabras clave:
educación, matemática, educación básica, libros de texto, estudio longitudinalResumen
Como se ha desarrollado la enseñanza y el aprendizaje de la resolución de problemas geométricos en primaria en México, lo abordo desde una investigación documental - longitudinal. Las fuentes primarias consultadas fueron: doce libros de texto gratuitos y cinco programas de estudio de quinto grado. El objetivo es: identificar el tratamiento didáctico dado a la resolución de problemas geométricos, en el periodo 1960-2023, a través de seis reformas educativas: 1961, 1972, 1993, 2011, 2017 y 2022. Para ello, presento una tabla de relación teórica como referente para analizar cada libro y programa. Las categorías teóricas son: modelo didáctico, momentos de aprendizaje, tipos de problemas, tiempo escolar. Explorar la resolución de problemas en un espacio temporal definido, aporta una visión de la educación matemática en el tiempo. Los hallazgos se ubicaron entre rupturas y continuidades en: metodologías, proceso de enseñar y aprender, así como la evaluación.
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