Aprendizaje y desarrollo autónomo en la educación

Learning and autonomous development in education

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2584

Palabras clave:

autonomía, autorregulación, reflexión, educación

Resumen

La presente investigación identifica los elementos fundamentales que conforman a un sujeto autónomo, como la autorregulación, la reflexión y la colaboración. Asimismo, se abordan los factores y características del aprendizaje que favorecen su desarrollo en los estudiantes. El artículo destaca la importancia que tiene el papel del profesor para el desarrollo de la autonomía, así como los grandes beneficios y características que adquieren los estudiantes al ser autorregulados, reflexivos y colaborativos. Además, se presenta el marco teórico que fundamenta y se explica estas características

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Heimdal Humberto Gómez Ramírez, Investigador Independiente

Edgar Escobar Gutiérrez, Universidad de Morelia

María Fernanda Venegas Soberón, Universidad Superior de Gastronomía

Vincent Humberto Gómez Ramírez, Universidad Contemporánea de las Américas

Hugo Alexander Gómez Ramírez, Instituto Universitario del Centro de México

Citas

Anaya, A., & Huertas, C. (2010). ¿Motivar para aprobar o aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes. Tecnología. Ciencia Educativa., 5-14.

Castañeda, J. a. (2005). Reseña de "Como pensamos. Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y educación" de John Dewey. Revista intercontinental de psicología y educación 154-162.

Castro, E. P. (2006). Aprendizaje autorregulado: Una revisión conceptual. Revista electrónica de psicología Iztacala , 1-21.

Ciucci, M. R., Nassif, Y., & Larcher, L. G. (2013). Estrategias cognitivas para resolver problemas de matemáticas en alumnos de profesorado en enseñanza básica. I Congreso de educación matemática de América Central y El Caribe., (págs. 1-5). Santo Domingo, República Dominicana.

Corrales, L. E. (2021). Evaluación formativa en la práctica pedagógica: una revisión bibliográfica. Revista pedagógica de la Universidad de Cienfuegos, 1-6.

Dewey, J. (1989). Cómo pensamos. Nueva exposición de la relación entre el pensamiento reflexivo y el proceso educativo. Barcelona, España: Paidós.

Educación, I. R. (2009). Teoría del aprendizaje reflexivo. Argentina.: Copyrght editorial I RICE.

Elosua, R., & García, E. (1993). Estrategias para enseñar y aprender a pensar. Madrid: Narcea

Férez, P. E. (2005). Un acercamiento al trabajo colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación, 1-3. Obtenido de https://rieoei.org/RIE/article/view/2927/3850

Huidobro, C. G. (1999). A estudiar se aprende. Santiago de Chile: Ediciones UC.

Rico, R. L. (2021). Autonomía en el aprendizaje ¿aspiración educativa o realidad? El impacto del proceso formativo escolar. UC Maule, 51-75. mn doi:https://doi.org/10.29035/ucmaule.60.51

Descargas

Publicado

2024-09-02

Cómo citar

Gómez Ramírez, H. H., Escobar Gutiérrez, E., Venegas Soberón, M. F., Gómez Ramírez, V. H., & Gómez Ramírez, H. A. (2024). Aprendizaje y desarrollo autónomo en la educación: Learning and autonomous development in education. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(5), 27 – 36. https://doi.org/10.56712/latam.v5i5.2584

Número

Sección

Ciencias de la Educación

Artículos más leídos del mismo autor/a