Nivel de estrés académico en estudiantes universitarios
Academic stress level in university students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2335Palabras clave:
estrés académico, factores estresores, síntomas (reacciones), estrategias de afrontamiento, estudiantes universitariosResumen
La presente investigación tuvo como objetivo medir el nivel de estrés en estudiantes universitarios de la carrera de ingeniería en seguridad industrial de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. La muestra utilizada fue de 30 universitarios de primer a decimo semestre de ingeniería en seguridad industrial (13 hombres y 17 mujeres). Se aplicó el inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico (SISCO SV- 21) de Barraza (2018) en el que se considera la dimensión estresores, permitiendo identificar con qué frecuencia las actividades académicas son tomadas como estímulos estresores, la dimensión síntomas (reacciones), permitiendo identificar la frecuencia con la que se presentan síntomas ante un estímulo estresor y la dimensión estrategias de afrontamiento, que permite identificar la frecuencia con la que los estudiantes toman acciones cuando están expuestos a algún estimulo estresor. Dichas dimensiones dieron paso a determinar que en general, los estudiantes universitarios presentan un nivel de estrés académico moderado, lo que nos hace poner en recaudo que se debe presentar un adecuado plan de intervención enfocado en la problemática actual con análisis de procesos viables para mediar esta situación.
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