Guía de campo como estrategia pedagógica para reconocer avifauna y generar identidad de territorio en Algeciras Huila

Field guide to recognize birdlife and generate territorial identity in Algeciras Huila

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2282

Palabras clave:

avifauna, identidad de territorio, taxonomía, pedagogía ambiental, guía de campo

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito elaborar una guía de campo para identificar aves del municipio de Algeciras con ayuda de la comunidad educativa en la I.E de La Perdiz en el departamento del Huila, el desconocimiento de la riqueza faunística amenaza a las especies presentes. Para fomentar la conservación y la protección de la biodiversidad se propuso analizar los saberes ambientales con la técnica de entrevista semiestructura en un muestreo por conveniencia  a 19 participantes de la comunidad educativa, 11 de ellos estudiantes del grado noveno entre 14 y 16 años, hombres y mujeres pertenecientes de la vereda o  casco urbano, docentes del área de matemáticas, inglés, ciencias naturales y primaria,  con estudios de maestría,  del casco urbano, tres madres de familia con trabajos independientes y un padre agricultor, la validación y confiabilidad del instrumento se hizo por juicio de 2 expertos en educación. Con los resultados de la entrevista se desarrolló estrategias formativas con la pedagogía ambiental y se elaboró la guía de campo.  El enfoque de la investigación fue cualitativo con un alcance descriptivo, diseño de investigación acción, la que en  varias fases; análisis-diagnóstico, recolección de la información, conceptualización, estrategias de acción, ejecución y evaluación permitió  la participación de la comunidad,  los hallazgos sugieren que docentes, padres de familia y estudiantes son necesarios en la construcción del territorio “ambiente”, por lo que es necesario seguir trabajando desde las comunidades sobre la elaboración de nuevos imaginarios basados en la reconstrucción de la naturaleza como ser vivo con derechos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Leydy Alexandra Suárez Conde, Universidad Popular del Cesar

José Fernando Montealegre Giraldo, Universidad Popular del Cesar

Citas

Alcaldía de Algeciras (2020). Plan de ordenamiento territorial “construyendo progreso” 2020-2023. Gobierno nacional de Colombia

Alfaro, K. y Montero, E. (2013). Aplicación del modelo de Rasch, en el análisis psicométrico de una prueba de diagnóstico en matemática. Revista digital Matemática, Educación e Internet 13(1). Obtenido de http:// www.tec-digital.itcr.ac.cr/revistamatematica/ ARTICULOS_V13_N1_2012/ RevistaDigital_Montero_V13_n1_2012/index.html

Amórtegui, E., 2011. Concepciones sobre prácticas de campo y su relación con el conocimiento profesional del profesor, de futuros docentes de biología de la universidad pedagógica nacional. Tesis para optar el título de Maestría. Bogotá, Colombia.

Bilenca, David, Codesido, Mariano, González Fischer, Carlos, Pérez Carusi, Lorena, Zufiaurre, Emmanuel, & Abba, Agustín. (2012). Impactos de la transformación agropecuaria sobre la biodiversidad en la provincia de Buenos Aires. Revista del Museo Argentino de Ciencias Naturales, 14(2), 189-198. Recuperado en 09 de junio de 2024, de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1853-04002012000200003&lng=es&tlng=es.

Cabiativá, N. (2022). Iniciativa pedagógica avifauna como vía para la reconciliación con la naturaleza en la institución educativa Quebradón sur, sede principal Algeciras, Huila. (tesis maestría). Universidad Popular del Cesar.

Cantú, C., (2015). Sustentabilidad ecológica ascenso del desarrollo sostenible. De Estocolmo a Río + 20. Revista Ciencia UANL, núm 75. Disponible en http://eprints. uanl.mx/8239/1/Documento5.pdf

Castillo, P., (2011). Política económica: crecimiento económico, desarrollo económico, desarrollo sostenible. Revista internacional del mundo económico, núm III, pp 1-12

Corporación Autónoma regional (2011, pp. 83-85). Plan de gestión ambiental regional del departamento del Huila 2011-2023. CAM. Recuperado el 30 de mayo de 2023 de

Delgado, S. (2020). Incidencia de la Educación Ambiental en la Configuración de Imaginarios Asociados a Cultura de Paz y Convivencia Pacífica, en Instituciones Educativas de la Ciudad de Neiva-Huila. (tesis de Maestría). Universidad Surcolombiana, Neiva, Huila. Disponible: https://repositoriousco.co/bitstream/123456789/2073/1/TH%20ME%200365.pdf

Delgado, S. (2020a). Incidencia de la Educación Ambiental en la Configuración de Imaginarios Asociados a Cultura de Paz y Convivencia Pacífica, en Instituciones Educativas de la Ciudad de Neiva-Huila. (tesis de Maestría). Universidad Surcolombiana, Neiva, Huila. Disponible: https://repositoriousco.co/bitstream/123456789/2073/1/TH%20ME%200365.pdf

Departamento Nacional de Planeación (2020). Plan Nacional de Desarrollo Estado Comunitario: desarrollo para todos (2020-2024) Gustavo Francisco Petro Urrego. Recuperado de https://www.dnp.gov.co/plan-nacional-desarrollo/pnd-2022-2026

Halffter, G. (1994). ¿Qué es la biodiversidad? Revista Lletres de Batalla. [Revista en línea]. 62. 5-14. Consultado el 10 de marzo de 2021 en: https://www.raco.cat/index.php/ButlletiICHN/article/download/14374/315391

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F.: Mcgraw-HILL / Interamericana Editores, S.A. de C.V.

Hernández-Ávila, C. E., & Carpio Escobar, N. A. (2019). Introducción a los tipos de muestreo. Alerta, Revista científica Del Instituto Nacional De Salud, 2(1), 75–79. https://doi.org/10.5377/alerta.v2i1.7535.

Lewin, K. 1992” La investigación acción y los problemas de las minorías” Nueva York; Harper

Lyons, K. 2019. “Ríos y reconciliación profunda: la reconstrucción de la memoria socio-ecológica en tiempos de conflicto y “transición” en Colombia”. Maguaré 33, 2: 209-245. doi: https://doi.org/10.15446/mag.v33n2.86201

Molano L 2007. Identidad cultural un concepto que evoluciona Revista Opera, núm. 7, mayo, pp. 69-84 Universidad Externado de Colombia Bogotá, Colombia

Pérez, & Afanador, J. (2020). Estrategias didácticas para generar prácticas conscientes de conservación de la avifauna, en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa el Pórtico, Sede D, vereda Cantabara del municipio de Aratoca Santander. Santander. (tesis de maestría) Universidad de Santo Tomás. Disponible: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/28890/2020P%c3%a9rezLuzYaneth.pdf?sequence=7&isAllowed=y

Pérez, & Afanador, J. (2020a). Estrategias didácticas para generar prácticas conscientes de conservación de la avifauna, en los estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa el Pórtico, Sede D, vereda Cantabara del municipio de Aratoca Santander. Santander. (tesis de maestría) Universidad de Santo Tomás. Disponible: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/28890/2020P%c3%a9rezLuzYaneth.pdf?sequence=7&isAllowed=y

Pérez, F. (2005). La entrevista como técnica de investigación social. Fundamentos teóricos, técnicos y metodológicos. Extramuros, 8, pp.187-210.

Pulido, V., & Olivera, E. (2018). Aportes pedagógicos a la educación ambiental: una perspectiva teórica. Revista de Investigaciones Altoandinas, 20(3), 333-346. https://dx.doi.org/10.18271/ria.2018.397

Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología, 23(1), 9–17.

Ramos-Galarza, (Julio – diciembre de 2020) C. editorial: Los alcances de una investigación http://dx.doi.org/10.33210/ca.v9i3.336

Rengifo, B., et al. (2012). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. XII Coloquio Internacional de Geo crítica. http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf

Rincón, L., et. al., (2012). Aspectos Biofísicos del centro de investigación y educación ambiental (SIEA) La Tribuna (Neiva, Huila). Neiva, Colombia: Universidad Surcolombiana

Rivas, L. (2015). Definición de variables o categorías de análisis. En L. Rivas, ¿Cómo hacer una tesis? México. Ed. Taller Abierto

Rivera, J. (2007). Manual con criterio de sostenibilidad para el desarrollo de destinos de aviturismo en Guatemala. Serviprensa S.A. 3 edición. Disponible en: http://biblioteca.inguat.gob.gt/library/index.php?title=6611&query=@title=Special:GSMSearchPage@process=@field1=encabezamiento@value1=AVITURISMO.%20@mode=advanced&recnum=9

Rodríguez de Moreno, E. A. (1995). ¿Educación ambiental o pedagogía ambiental? Pedagogía y Saberes, (7), 17.20. https://doi.org/10.17227/01212494.7pys17.20

Soriano, A. (Julio, 2014). Diseño y validación de instrumentos de medición. No. 14, Año 8, p. 19-40. ISSN: 1996-1642, tomado de : http://hdl.handle.net/123456789/1442

Soto, A., et. al., (2019) Fundamentos teórico – metodológicos de la identidad: Una introspección categorial para los estudios turísticos. PASOS. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, vol. 17, núm. 5, pp. 889-899, 2019 Universidad de La Laguna

Vargas Ulate, G., (2012). ESPACIO Y TERRITORIO EN EL ANÁLISIS GEOGRÁFICO. Reflexiones , 91 (1), 313-326.

Descargas

Publicado

2024-06-26

Cómo citar

Suárez Conde, L. A., & Montealegre Giraldo, J. F. (2024). Guía de campo como estrategia pedagógica para reconocer avifauna y generar identidad de territorio en Algeciras Huila: Field guide to recognize birdlife and generate territorial identity in Algeciras Huila. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(4), 648 – 660. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2282

Número

Sección

Ciencias de la Educación

Artículos más leídos del mismo autor/a