El impacto positivo de la gamificación en la integración y la inclusión estudiantil, propuesta y resultados

The positive impact of gamification on student integration and inclusion, proposal and results

Autores/as

  • Antonio López Proaño Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía https://orcid.org/0009-0000-4693-9935
  • Andrea Abad Arroyo Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía https://orcid.org/0000-0001-7360-5500
  • Lilibeth Hernández Cruz Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía
  • Ana Bedoya Gutiérrez Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2253

Palabras clave:

gamificación, integración, inclusión, educación inicial, participación, colaboración, motivación, autoestima, diversidad, estrategias educativas

Resumen

Este artículo examinó el impacto de la gamificación en la integración y la inclusión estudiantil en el contexto de la Educación Inicial. Mediante un enfoque mixto de investigación, se evaluaron los efectos de la gamificación en dos aulas de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas, con un total de 58 estudiantes de sexo femenino y diversas etnias e inteligencias. Los resultados revelaron que la gamificación promovió la integración estudiantil al crear un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes se sintieron valorados y parte del grupo. Además, se observó una mejora significativa en la participación, colaboración y motivación de los estudiantes, así como un aumento en la autoestima y la confianza. La gamificación también facilitó la inclusión de estudiantes con dificultades de aprendizaje al proporcionar oportunidades de adaptación. Estos hallazgos destacan el potencial de la gamificación como una estrategia efectiva para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes y promover un ambiente de aula más inclusivo y participativo.

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Biografía del autor/a

Antonio López Proaño, Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía

Andrea Abad Arroyo, Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía

Lilibeth Hernández Cruz, Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía

Ana Bedoya Gutiérrez, Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Facultad de la Pedagogía

Citas

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Publicado

2024-06-21

Cómo citar

López Proaño, A., Abad Arroyo, A., Hernández Cruz, L., & Bedoya Gutiérrez, A. (2024). El impacto positivo de la gamificación en la integración y la inclusión estudiantil, propuesta y resultados: The positive impact of gamification on student integration and inclusion, proposal and results. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(4), 340 – 358. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2253

Número

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