Habilidades relacionadas con el pensamiento crítico y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios

Skills related to critical thinking and their influence on the academic performance of university students

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2201

Palabras clave:

habilidades del pensamiento crítico, rendimiento académico, estudiantes universitarios

Resumen

El desarrollo de las habilidades para el pensamiento crítico constituye un aspecto relevante que tributa a la formación en la educación superior, reflejada en el rendimiento académico, siendo este un medio de seguimiento y comprobación de dichas habilidades, el pensamiento crítico posee una funcionalidad enfocada en potencializar la capacidad analítica – reflexiva de los estudiantes universitarios, que se encuentre orientada a la resolución de problemas por medio de la toma de decisiones en tiempos oportunos en el ámbito profesional. El objetivo de esta revisión es analizar la forma en la que se desarrollan las habilidades relacionadas al pensamiento crítico y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Consistió en una revisión bibliográfica basada en un estudio descriptivo retrospectivo, llevándose a cabo búsquedas de más de 50 artículos, para lo cual se seleccionaron 28 artículos en inglés y español. El pensamiento crítico requiere el desarrollo de habilidades cognitivas superiores tales como el análisis, la inferencia, el razonamiento deductivo, inductivo y la evaluación, cada una de ellas fortalecen el componente de aprendizaje mediante una relación bilateral entre el docente y el estudiante, además de la implementación de recursos didácticos que formen parte de la innovación educativa con su correspondiente adaptación a la tendencia actual.  El pensamiento crítico es un proceso cognitivo complejo que mediante el desarrollo de sus habilidades favorece la profundización del conocimiento a través de argumentaciones congruentes, lógicas y bien estructuradas por parte del estudiante universitario, que se reflejan en su rendimiento académico.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Fernanda Irene Gómez García, Universidad San Gregorio de Portoviejo

Citas

Asís, E. H. R., Palma, M. E. M., & Quiñones, R. E. T. (2021). Habilidades de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. In La educación basada en competencias, GKA Ediciones. 2021; (pp. 337-348). https://www.researchgate.net/profile/Edwin-Ramirez-Asis/publication/354840754_Habilidades_de_pensamiento_critico_en_estudiantes_universitarios/links/614f2d14d2ebba7be74a7bd0/Habilidades-de-pensamiento-critico-en-estudiantes-universitarios.pdf

Cangalaya Sevillano L. M. (2020). Habilidades del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a través de la investigación. Critical thinking skills in university students, acquired through. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú.;http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2415-09592020000100141&script=sci_arttext

Carvalho D. P., S. R. P., Vitor A. F., Cogo A. L. P., Santos V., E. P., Ferreira Júnior, M. A. (2017). Theory of communicative action: a basis for the development of critical thinking. Rev Bras Enferm; 70(6), 1343-6. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0383.

Curiche, D. (2015). Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el internado nacional Barros Arana (tesis de maestría); Universidad de Chile, Santiago de Chile. https://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/136541/Tesis%20-%20desarrollo%20de%20habilidades%20de%20pensamiento%20cr%c3%adtico%20por%20medio%20de%20ABP%20y%20CSCL.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Deroncele, A., Nagamine, M., y Medina, D. (2020). Desarrollo del pensamiento crítico. Maestro y Sociedad; 17(3), 532-546. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/522010.

Enis, R. (1993). Critical Thinking Assesment. Theory intopractice; 32(3), 179-186. https://doi.org/10.1080/00405849309543594

Facione, P. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assesment and instruction. Disponible online en: http://www.insightassessment.com/CTResources/Expert-Consensus-on-Critical-Thinking (visitado el 8 de abril del 2024).

Facione, P. (2000). Test California de Destrezas en Pensamiento Crítico CCTST-2000 versión española (traducido por Guisado, S. J). Berkeley: Insight Assessment.https://www.researchgate.net/publication/252896581_The_Disposition_Toward_Critical_Thinking_Its_Character_Measurement_and_Relationship_to_Critical_Thinking_Skill

Gaete Vergara, M. (2019). La enseñanza de la filosofía como lucha por el pensamiento. Reflexiones a partir del texto “el rol de la filosofía en el desarrollo del pensamiento crítico” de Sylvia Eyzaguirre. Revista de Filosofía; 76, 263-267. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-43602019000200263&script=sci_arttext&tlng=en

Gillies, Robyn M., y Asaduzzaman K han. (2009). “Promoting reasoned argumentation, problem-solving and learning during small-group work”. Cambridge Journal of Education; vol. 39 núm. 1: pp. 7-27. https://doi.org/10.1080/03057640802701945

Guzmán, M. P. (2012). Modelos predictivos y explicativos del rendimiento académico universitario: caso de una institución privada en México. Tesis doctoral: Universidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/id/eprint/15335/1/T33748.pdf

Laiton Poveda, I. (2010). Formación de pensamiento crítico en estudiantes de primeros semestres de educación superior. Revista Iberoamericana de educación;53(3),1-7. https://repositorio.itc.edu.co/bitstream/handle/20.500.14329/584/Formaci%c3%b3n%20de%20pensamiento%20cr%c3%adtico%20en%20estudiantes.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Laiton Poveda, I. (2011). “¿Es posible desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas en física mecánica?” Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; vol. 8, núm. 1: 54-70. https://rodin.uca.es/handle/10498/10205

López Calva, M. (1998). Pensamiento Crítico y creatividad en el aula. México. Trillas. Disponible online: https://etrillas.mx/libro/pensamiento-critico-y-creatividad-en-el-aula_6490 (visitado el 8 de Abril del 2024).

Mackay Castro, R., Franco Cortazar, D. E., & Villacis Pérez, P. W. (2018). El pensamiento crítico aplicado a la investigación. Universidad y Sociedad; 10(1), 336-342. Disponible online en: http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus (visitado el 8 de Abril del 2024).

Marqués, R., Tenreiro-Vieira, C. y Martins, I. (2011). Critical thinking: Conceptual clarification and its importance in science education. Science Education International; 22(1), pp. 43-54. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ941655.pdf

Mendoza, P. (2016). La investigación y el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. (Tesis Doctoral). Universidad de Málaga, España; https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/11883

Neziri, M. (2019). Analysis of Curricular Content that Urges the Development of Critical Thinking of Pupils in Kosovo Schools. Journal of Educational and Social Research; 9(2), 48-55. http://archive.sciendo.com/JESR/jesr.2019.9.issue-2/jesr-2019-0012/jesr-2019-0012.pdf

Nieto, A. M. y Saiz, C. (2008). Relación entre las habilidades y las disposiciones del pensamiento crítico. Motivación y emoción: Contribuciones actuales; Vol. II: Motivación (pp. 255-263). https://www.pensamiento-critico.com/archivos/disposicionesyct.pdf

Núñez-López, S., Avila-Palet, J., & Olivares-Olivares, S. (2018). El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por medio del Aprendizaje Basado en Problemas. Revista iberoamericana de educación superior; 8(23), 84-103. doi:https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.23.249

Olivera-Cusihuaman, M. A. (2021). Relación entre el pensamiento crítico en el rendimiento académico. Maestro y Sociedad; 286-298. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5464/5182

Paul, R. y Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los estándares de competencia para el pensamiento crítico. Disponible online: https://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Comp_Standards.pdf (visitado el 8 de Abril del 2024).

Rincón L., O. L, Vergel-Ortega, M., Paz Montes, L.S. (2019). Mobile devices for the development of critical thinking in the learning of differential equations. Journal of Physics: Conference Series; doi:10.1088/1742-6596/1408/1/012015 https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1408/1/012015/meta

Siahaan, P., Chavez Setiawan, Y., Janeusse Fratiwi, N., Samsudin, A., Suhendi, E. (2020). The Development of Critical Thinking Skills and Collaborative Skill Profiles Aided by Multimediabased Integrated Instruction on Light Refraction Material. Universal Journal of Educational Research; 8(6), 2599-2613. https://www.semanticscholar.org/paper/The-Development-of-Critical-Thinking-Skills-and-by-Siahaan-Setiawan/633392c3e432dda2b72a42945f4eb6ac3bb768b3?p2df

UNESCO (2020). Pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, manejo de la tecnología. Son solo algunas de las mentadas “habilidades para el siglo XXI”. Disponible online en: https://www.infobae.com/educacion/2020/07/28. (visitado el 8 de Abril del 2024).

Urquidi-Martín, A.C., Tamarit-Aznar, C., y Sánchez-García, J. (2019). Determinants of the Effectiveness of Using Renewable Resource Management-Based Simulations in the Development of Critical Thinking: An Application of the Experiential Learning Theory. Sustainability; 11; doi:10.3390/su11195469 https://www.mdpi.com/2071-1050/11/19/5469

Descargas

Publicado

2024-06-11

Cómo citar

Gómez García, F. I. (2024). Habilidades relacionadas con el pensamiento crítico y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios: Skills related to critical thinking and their influence on the academic performance of university students. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 2377 – 2386. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2201

Número

Sección

Artículos