El juego en el currículum ampliado de la Educación Media Superior

The playing in the expanded curriculum of High School

Autores/as

  • Diana Elsa Barrera Mercado Universidad del Centro del Bajío

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2196

Palabras clave:

juego, currículum ampliado, nueva escuela mexicana, educación media superior

Resumen

El artículo analiza las características del juego, y las ideas que sobre él nos aportan J. Huizinga, Imma Marín, H Maturana y Verden- Zöller, así como otros autores que han estado trabajando en las aportaciones del juego a la educación en los últimos 5 años. Aplicando como método de análisis la dialéctica crítica, se analizó la forma en que el juego es retomado, en el modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), dentro del currículum ampliado, que está conformado por los recursos socioemocionales y los ámbitos socioemocionales que se indican en el Diario Oficial de la Federación. Se concluyó que el juego, por sus propias características, es una estrategia adecuada para trabajar el currículum ampliado en los adolescentes de la Educación Media Superior (EMS).

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Biografía del autor/a

Diana Elsa Barrera Mercado, Universidad del Centro del Bajío

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Publicado

2024-06-10

Cómo citar

Barrera Mercado, D. E. (2024). El juego en el currículum ampliado de la Educación Media Superior: The playing in the expanded curriculum of High School. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 2303 – 2315. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2196

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