La inteligencia artificial ChatGPT y su influencia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de educación básica superior

ChatGPT artificial intelligence and its influence on the learning results of higher basic education students

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2195

Palabras clave:

inteligencia artificial, aprendizaje, tecnología, innovación

Resumen

La inteligencia artificial (IA) ChatGPT está transformando el mundo, y la educación no es una excepción. Esta tecnología innovadora tiene un enorme potencial para mejorar el aprendizaje, pero también presenta algunos desafíos que deben considerarse. El estudio tiene como objetivo analizar la influencia del uso de inteligencia artificial ChatGPT en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de básica superior. El proceso metodológico de investigación se lleva a cabo con un tipo cualitativo que implica la búsqueda y selección de documentos pertinentes, como estudios, informes, artículos científicos y otros materiales, que aborden el tema de interés. Se utilizaron técnicas de análisis cualitativo, como el análisis de contenido y temático. La exploración de las unidades de análisis se realizará de manera sistemática y rigurosa, siguiendo los pasos del método PRISMA. Se descartaron aquellos documentos que no cumplían con los criterios, tales como aquellos que no estaban relacionados directamente con la temática o aquellos que carecían de rigor científico y se seleccionaron 10 fuentes. El estudio encontró que las herramientas de IA ChatGPT tienen un impacto positivo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, se concluye que el impacto en el aprendizaje sugiere que las herramientas tecnológicas se utilizan para hacer más interactiva la clase.

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Biografía del autor/a

Walter Josué Párraga Rocero, Investigador independiente

Karla Solange Vargas Bálcazar, Investigador independiente

Mariana Maribel Rocero Benavides, Investigador independiente

Tatiana Elizabeth Palacios Vaicilla, Investigador independiente

Sandra Susana Capelo Andrade, Investigador independiente

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Publicado

2024-06-10

Cómo citar

Párraga Rocero, W. J., Vargas Bálcazar, K. S., Rocero Benavides, M. M., Palacios Vaicilla, T. E., & Capelo Andrade, S. S. (2024). La inteligencia artificial ChatGPT y su influencia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de educación básica superior: ChatGPT artificial intelligence and its influence on the learning results of higher basic education students. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 2290 – 2302. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2195

Número

Sección

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