La educación en el contexto social del posconflicto en Colombia: Desafíos y estrategias

Education in the post-conflict social context in Colombia: Challenges and strategies

Autores/as

  • Milton Bayona Oliveros Universidad de la Salle Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2179

Palabras clave:

educación para la paz, posconflicto en Colombia, construcción de paz, aulas colombianas, paz en las escuelas

Resumen

Este artículo explora el ámbito de la educación en el posconflicto en Colombia, examinando las estrategias y los retos para establecer aulas orientadas a la paz en las escuelas del país. En un mundo en transición hacia la paz, la educación emerge como un instrumento vital para la transformación de la sociedad. El documento investiga el papel fundamental de los educadores y los enfoques pedagógicos en la consolidación de la paz en las aulas colombianas, abordando las tensiones específicas inherentes a los contextos del posconflicto. Haciendo hincapié en la promoción de la resiliencia, la tolerancia y la interculturalidad dentro del currículo colombiano, también se abordan los obstáculos a los que se enfrentan los profesionales de la educación, que van desde la limitación de recursos hasta la necesidad de adaptar los métodos pedagógicos a las circunstancias locales. Este artículo sirve como un llamado a la reflexión y a la acción, iluminando el camino hacia aulas colombianas que fomenten la coexistencia, el entendimiento y la reconciliación, contribuyendo en última instancia a la búsqueda de un futuro más armonioso y equitativo durante esta fase crucial de la historia de la nación.

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Biografía del autor/a

Milton Bayona Oliveros, Universidad de la Salle Costa Rica

Citas

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Publicado

2024-06-06

Cómo citar

Bayona Oliveros, M. (2024). La educación en el contexto social del posconflicto en Colombia: Desafíos y estrategias : Education in the post-conflict social context in Colombia: Challenges and strategies. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 2063 – 2071. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2179

Número

Sección

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