Estándares de excelencia educativa para Humanidades y Ciencias Exactas

Standards of educational excellence for Humanities and Exact Sciences

Autores/as

  • Shaila Álvarez Junco Universidad Autónoma de Querétaro
  • José de Jesús Fernández Malváez Universidad Autónoma de Querétaro https://orcid.org/0000-0002-6687-0805

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2177

Palabras clave:

acreditación, mejora continua, evaluación, calidad, estándares

Resumen

El presente trabajo aborda la importancia de potenciar competencias según estándares de excelencia educativa, asegurando calidad en la formación para democratizar oportunidades laborales. Se compara el proceso de acreditación en dos diferentes instancias CIEES y CACEI, aplicada a dos facultades, Ingeniería con Electromecánica y Artes con Gestión Artística, dentro de la Universidad Autónoma de Querétaro, utilizando la metodología de investigación acción reflexión. Se destacan conceptos como atributos de egreso, objetivos educacionales y resultados de aprendizaje, fundamentales para la evaluación de programas educativos. La mejora continua se enfoca en alinear el currículo con necesidades sociales y económicas, subraya la importancia de garantizar calidad educativa y formación integral, considerando aspectos humanistas. La investigación acción se emplea para la innovación y mejora continua, evidenciando el compromiso de la universidad con la formación integral de sus estudiantes

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Biografía del autor/a

Shaila Álvarez Junco, Universidad Autónoma de Querétaro

José de Jesús Fernández Malváez, Universidad Autónoma de Querétaro

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Publicado

2024-06-06

Cómo citar

Álvarez Junco, S., & Fernández Malváez, J. de J. (2024). Estándares de excelencia educativa para Humanidades y Ciencias Exactas: Standards of educational excellence for Humanities and Exact Sciences. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 2039 – 2054. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2177

Número

Sección

Artículos

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