Educación para un Sinaloa intercultural
Education for an intercultural Sinaloa
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2136Palabras clave:
sociointerculturalidad, educación superior, SinaloaResumen
La educación superior intercultural en México representa un avance significativo en el reconocimiento y valoración de la diversidad cultural del país. Sin embargo, aún queda mucho por hacer para garantizar que todos los grupos culturales tengan acceso a una educación de calidad que respete y promueva sus identidades y cosmovisiones. La educación superior intercultural en México y particularmente en las comunidades mayos yoremes del norte de Sinaloa, tienen un enfoque educativo que busca promover la inclusión y el respeto a la diversidad cultural en el ámbito universitario. Surge como respuesta a la necesidad de reconocer y valorar la riqueza de las culturas indígenas y afrodescendientes del país, así como de garantizar su acceso a una educación de calidad que respete y promueva sus identidades y cosmovisiones. Sin embargo, la educación superior intercultural en México también enfrenta desafíos importantes. Uno de ellos es la falta de recursos y apoyo gubernamental para el desarrollo de programas y proyectos interculturales en las universidades. Además, persisten barreras culturales y sociales que dificultan la inclusión y participación plena de los estudiantes indígenas y afrodescendientes en la educación superior, como la discriminación y el racismo.
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