Software educativo como herramienta de aprendizaje de fracciones en estudiantes de básica media: Análisis documental

Educational Software as a learning tool for fractions in middle school students: Documentary Analysis

Autores/as

  • Steven Tomalá Ricardo Universidad Estatal Península de Santa Elena
  • Sara González Reyes Universidad Estatal Península de Santa Elena

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2103

Palabras clave:

software educativo, aprendizaje, fracciones

Resumen

El estudio "Software Educativo como Herramienta de Aprendizaje de Fracciones en Estudiantes de Básica Media: Análisis Documental" investiga los beneficios de los programas informáticos en la instrucción de fracciones para estudiantes de educación básica media. A través de un análisis exhaustivo de documentos, se examinaron diversas investigaciones y artículos relevantes sobre el uso de software educativo en este contexto, recopilando información de diversas bases de datos mediante el protocolo PRISMA. Los hallazgos destacan que diferentes tipos de software educativo pueden ser valiosos para mejorar la comprensión y el desempeño estudiantil en este campo. Se identificaron características específicas en las distintas categorías de software que se asocian con un impacto positivo en el aprendizaje de fracciones, como la interactividad, la retroalimentación inmediata y la adaptabilidad al nivel de habilidad del estudiante. Además, se discuten los desafíos que conlleva la integración efectiva de este tipo de herramientas en el currículo escolar. Este análisis documental proporciona información significativa para educadores, diseñadores de software y responsables de políticas educativas interesados en mejorar la enseñanza de las fracciones en estudiantes de básica media a través de la tecnología educativa.

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Biografía del autor/a

Steven Tomalá Ricardo, Universidad Estatal Península de Santa Elena

Sara González Reyes, Universidad Estatal Península de Santa Elena

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Publicado

2024-05-22

Cómo citar

Tomalá Ricardo, S., & González Reyes, S. (2024). Software educativo como herramienta de aprendizaje de fracciones en estudiantes de básica media: Análisis documental: Educational Software as a learning tool for fractions in middle school students: Documentary Analysis. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 1123– 1134. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2103

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