Personalización del proceso de aprendizaje mediante inteligencia artificial
Customization of the learning process through artificial intelligence
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2076Palabras clave:
inteligencia artificial en educación, personalización del aprendizaje, equidad educativaResumen
La investigación exploró las percepciones sobre el papel de la inteligencia artificial (IA) en la educación, centrándose en su capacidad para personalizar el aprendizaje y promover la equidad. Los resultados mostraron una diversidad de opiniones entre los participantes. Por un lado, hubo un reconocimiento del potencial de la IA para adaptar el contenido educativo a las necesidades individuales de los estudiantes y ofrecer oportunidades de aprendizaje más equitativas. Sin embargo, también se expresaron reservas y desacuerdos, especialmente en cuanto a la capacidad de la IA para comprender adecuadamente las necesidades individuales de los estudiantes y proporcionar intervenciones educativas efectivas. Además, se destacó la importancia de abordar los desafíos técnicos y éticos asociados con la implementación de la IA en la educación, así como de garantizar que estas tecnologías se utilicen de manera equitativa y accesible para todos los estudiantes. En resumen, si bien la IA tiene el potencial de transformar positivamente la experiencia educativa, es necesario abordar las preocupaciones y desafíos identificados para maximizar sus beneficios y promover la equidad en la educación.
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