COVID-19 y su impacto en el repunte de la deserción escolar en zonas rurales del Ecuador
COVID-19 and its impact on the rise in school dropouts in rural areas of Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2031Palabras clave:
deserción escolar, pandemia, virtualización de clases, educación virtual, enseñanza – aprendizajeResumen
La declaratoria de pandemia mundial del COVID – 19, por parte de la Organización Mundial de la salud, desembocó en la paralización de actividades comerciales presenciales, sin embargo, los procesos de enseñanza – aprendizaje, se mantuvieron gracias a la digitalización de clases, lo cual, evitó un rezago educativo, no obstante se vieron afectados con respecto al acceso familias de zonas urbanas menos favorecidas y familias de zonas rurales en general, puesto que dichas zonas, la cobertura de servicios como la energía eléctrica y el internet, son reducido, lo que obligó a que muchos estudiantes desertan, con base a estos sucesos el objetivo general del presente estudio es “Analizar la incidencia de la pandemia en la deserción escolar en zonas rurales”, por otro lado, como metodología de la investigación se aplica, el método etnográfico y un diseño interpretación con enfoque cualitativo. Como resultado del presente estudio se tiene que la deserción se dio por no contar con los dispositivos electrónicos y la conectividad necesaria para acceder a las clases online.
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