Estrategias metodológicas para el fomento del pensamiento crítico en estudiantes de ciencias de la salud: revisión sistemática

Methodological strategies for fostering critical thinking in health science students: a systematic review

Autores/as

  • José Bailón Mieles Universidad San Gregorio de Portoviejo https://orcid.org/0000-0001-6728-1589
  • Pierina Zambrano Mendoza Sociedad de Lucha Contra el Cáncer
  • Josselyn Mendoza Macías Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
  • Alida García Cortez Hospital General del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social

DOI:

https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2015

Palabras clave:

ciencias de la salud, estrategias metodológicas, pensamiento crítico

Resumen

El pensamiento crítico es esencial en el campo de las Ciencias de la Salud, permitiendo a los profesionales evaluar la información y tomar decisiones clínicas informadas. En el contexto educativo, las estrategias para desarrollar esta habilidad son diversas y su efectividad puede variar en función del contexto y la disciplina. Esta investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias que han demostrado fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes de Ciencias de la Salud. Se realizó una revisión sistemática, examinando estudios que exploran varias estrategias metodológicas, tales como el uso de herramientas reflexivas, simulaciones y métodos de enseñanza basados en problemas, en diferentes contextos y disciplinas de las Ciencias de la Salud. Las estrategias identificadas demostraron ser generalmente eficaces en la promoción del pensamiento crítico, ofreciendo un entorno educativo enriquecido y desafiante que facilitó la adquisición y desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes. La diversidad de métodos abordados presenta un valioso recurso para la educación en Ciencias de la Salud, subrayando la importancia de un aprendizaje interactivo y reflexivo. La investigación enfatiza la necesidad de integrar estrategias metodológicas vigorosas para cultivar el pensamiento crítico en futuros profesionales de la salud.

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Biografía del autor/a

José Bailón Mieles, Universidad San Gregorio de Portoviejo

Pierina Zambrano Mendoza, Sociedad de Lucha Contra el Cáncer

Josselyn Mendoza Macías, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Alida García Cortez, Hospital General del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social

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Publicado

2024-05-02

Cómo citar

Bailón Mieles, J., Zambrano Mendoza, P., Mendoza Macías, J., & García Cortez, A. (2024). Estrategias metodológicas para el fomento del pensamiento crítico en estudiantes de ciencias de la salud: revisión sistemática: Methodological strategies for fostering critical thinking in health science students: a systematic review. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(3), 52 – 69. https://doi.org/10.56712/latam.v5i3.2015

Número

Sección

Artículos

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