La motivación y el proceso de aprendizaje en niños de Educación Inicial 2
Motivation and the learning process in Initial Education children 2
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.2011Palabras clave:
motivación, aprendizaje, enseñanza, estrategiaResumen
La motivación juega un rol primordial en el proceso de aprendizaje de los niños, debido a que influye en su interés, participación y desarrollo integral. Además, esta estrategia promueve un ambiente de aprendizaje motivador y enriquecedor, estimulando la curiosidad y amor por la educación. Este estudio se desarrolló en una unidad educativa de la provincia de Santa Elena, con el objetivo de describir la influencia de la motivación para el desarrollo del aprendizaje en los niños de Educación Inicial 2. La metodología empleada fue bajo un enfoque cualitativo, con nivel de alcance descriptivo no experimental, se utilizó como instrumento de investigación una guía de observación que contiene 7 preguntas que responde al propósito del estudio. Al examinar los resultados se obtuvo que los participantes al observar una clase tradicional no muestran interés por aprender, por el contrario, cuando se aplican estrategias y metodologías activas y perciben motivación por parte del docente y sus pares académicos demuestran actitud positiva para realizar actividades que se requieren desarrollar en el salón de clase. En conclusión, la aplicación de estrategias de motivación es fundamental en el proceso de enseñanza al fomentar el interés por aprender, además mejora la concentración y el compromiso, promoviendo una actitud positiva hacia el aprendizaje, asimismo estimula el desarrollo de habilidades sociales y emocionales del niño.
Descargas
Citas
Benallou, S. (2023). Motivación del alumnado en el aula de ELE. Hispanical, 2(1), 91-97.
Castro, J. C. A. G., Félix, G. L. C., & Sánchez, R. M. (2023). La motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 3922-3938.
Correa Mejía, D. M., Abarca Guangaje, A. N., Baños Peña, C. A., & Analuisa Aorca, S. G. (2019). Actitud y aptitud en el proceso del aprendizaje. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (junio).
Carrión, A. L. A. (2020). El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en educación inicial. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 5(2), 132-149.
Cevallos, M. (2021). Estrategias pedagógicas enfocadas a la inclusión educativa para un aprendizaje significativo de los y las estudiantes de quinto año de educación básica de la unidad educativa Isabel de Godin de la ciudad de Riobamba. Articulo científico. Universidad nacional de Chimborazo, Riobamba.
Espinoza-Freire, E. E. (2022). Aprendizaje por descubrimiento Vs aprendizaje tradicional. Revista Transdiciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos, 2(1), 73-81.
Fabiana, E. F., & Jisson Oswaldo Vega Intriago, J. O. V. I. (2022). La motivación en el aprendizaje de la lectura en los estudiantes. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(Extraordinario), 476–493. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1641
Fernández-Bernal, R. E., Cevallos-Carrión, F. E., Córdova-Cando, D. J., & Muñoz-Torres, C. R. (2021). Desarrollo cognitivo en el marco de la metodología experiencias de aprendizaje en el nivel inicial. Polo del Conocimiento, 6(5), 554-559.
Hernández-Flórez, A. J. (2019). La Motivación base fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje. Aibi revista de investigación, administración e ingeniería, 7(2), 57-61.
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación científica. España: DF. MacGraw-Hill Interamericana Editores.
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: DF. MacGraw-Hill Interamericana Editores.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación (Sexta edición.). México: Mc Graw Gill. EDITORES, SA DE CV.
Hernández, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativas, cualitativas y Mixtas. México: DF. MacGraw-Hill Interamericana Editores.
Herrera, M., & Conchancela, M. (2020). Aportes de las reformas curriculares a la educación obligatoria en el ecuador. Artículo de revista, 5(15), 370.
Huamaní, E. G. (2021). La gamificación como estrategia de motivación y dinamizadora de las clases en el nivel superior. Educación, 27(1), 33-40.
Ligeti Stuardo, P., Fasce Henry, E., & Veliz-Rojas, L. (2020). Aprendizaje autodirigido y motivación académica en estudiantes de enfermería de una universidad en Chile. Index de enfermería, 29(1-2), 74-78.
Llanga Vargas, E. F., Murillo Pardo, J. J., Panchi Moreno, K. P., Paucar, M. M., & Quintanilla Orna, D. T. (2019). La motivación como factor en el aprendizaje. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (junio).
Mendoza, B. L. P., & Ocaña, K. R. P. (2024). La desnutrición y el bajo rendimiento escolar en niños de Educación Básica del Ecuador. Revista InveCom/ISSN en línea: 2739-0063, 4(1), 1-24.
Mero, K. M. M., Llaver, L. R. M., & Viteri, L. V. (2021). La educación de la autonomía en niños del subnivel inicial 2 de la escuela Gabriela Mistral. Polo del conocimiento, 6(8), 135-153.
Mero, M. D. L. D., & Ocaña, K. R. P. (2024). La neuroeducación y la enseñanza de matemática en el subnivel elemental de la Educación Básica del Ecuador. Revista InveCom/ISSN en línea: 2739-0063, 4(1), 1-20.
Mendoza Moreira, M. L., & Vigueras Moreno, J. A. (2019). La motivación como herramienta en el aprendizaje escolar. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (agosto).
MINEDUC. (11 de marzo de 2014). Ministerio de Educación. Obtenido de Educación Inicial: https://educacion.gob.ec/educacion-inicial/
Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Guía de implementación del currículo integrador subnivel preparatoria.
Miño, E. R. R., Cevallos, S. D. P., González, G. L. L., & Villacis, C. M. V. (2019). Estimulación temprana sinónimo de un mejor desarrollo infantil. RECIAMUC, 3(1), 164-180.
Miñan Aguacondo, D. C., & Espinoza Freire, E. E. (2020). La pedagogía musical como estrategia metodológica de motivación en el nivel inicial. Revista Universidad y Sociedad, 12(5), 454-460.
Naranjo Pereira, M. L. (2020). MOTIVACIÓN: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y ALGUNAS CONSIDERACIONES DE SU. revista educación, 19.
Narváez-León, I. E., & Fárez-Loja, D. E. (2022). Estrategias didácticas para favorecer el proceso de aprendizaje en niños de 3 a 4 años. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 5(10), 78-100.
Ojeda, M. J. C., Herrera, D. G. G., Mediavilla, C. M. Á., & Álvarez, J. C. E. (2020). El juego como motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(1), 430-448.
Paladines, L. J. G., & Mediavilla, C. M. Á. (2021). Gamificación como estrategia de motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 6(3), 329-349.
Pujos Basantes, A. A. (2020). Estimulación de la curiosidad infantil basada en experimentos para el desarrollo del pensamiento científico (Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Ecuador).
Reyes, G. R. B. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(5), 75-86.
Rivera, A. M. S., Soledispa, E. J. S. A., & Pin, R. A. S. (2020). Motivación y su influencia en el desempeño académico de los estudiantes de educación básica superior. Sinapsis: La revista científica del ITSUP, 3(18), 18.
Rojas-Viteri, J., Álvarez-Zurita, A., & Bracero-Huertas, D. (2021). Uso de Kahoot como elemento motivador en el proceso enseñanza-aprendizaje. Cátedra, 4(1), 98-114.
Salgado, L. N. P., Pimentel, J. F. F., Arenas, R. D., & Chavagari, R. G. B. (2022). El aprendizaje cooperativo en la educación básica: una revisión teórica. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 5(1), 6-11.
Salmon, E. S. S., & Parra, M. J. S. (2022). Importancia de la motivación en el proceso de aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), 4095-4106.
Velázquez, R. V., Zúñiga, K. M., Holguín, W. J. D. V., & Tamayo, P. V. (2020). Motivación de los estudiantes hacia el uso de la tecnología para el aprendizaje de las matemáticas. Revista Científica Sinapsis, 1(16).
Vera, V. S. M., González, K. A. B., & Román, F. M. J. (2022). Recursos didácticos en el aprendizaje significativo en el subnivel medio. RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, 6(4), 235-243.
Veytia Bucheli, M. G., & Contreras Cipriano, Y. (2019). Factores motivacionales para la investigación y los objetos virtuales de aprendizaje en estudiantes de maestría en Ciencias de la Educación. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 9(18), 84-101.
