Evaluación y mejora de las políticas públicas para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en Colombia
Evaluation and improvement of public policies for the educational inclusion of students with visual disabilities in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.1991Palabras clave:
inclusión educativa, discapacidad visual, políticas públicas, Colombia, accesibilidadResumen
Este estudio aborda la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en Colombia, analizando la efectividad de las políticas públicas mediante una metodología cualitativa basada en la revisión de literatura, legislación, informes gubernamentales y testimonios. A pesar de avances legislativos y compromisos internacionales, se identifican obstáculos significativos para la integración plena de estos estudiantes, como la escasez de recursos, capacitación docente insuficiente y barreras arquitectónicas y tecnológicas. Los hallazgos destacan una brecha notable entre la teoría y la práctica de la inclusión educativa, subrayando la necesidad de enfoques más integradores que contemplen la adaptación curricular, la mejora de la infraestructura y el fomento de una cultura inclusiva. El estudio concluye resaltando la urgencia de fortalecer la formación del profesorado, invertir en tecnología accesible, desarrollar materiales adaptados y promover una colaboración más estrecha entre diferentes sectores. Estas acciones son fundamentales para facilitar un entorno educativo más inclusivo y accesible, asegurando que todos los estudiantes puedan alcanzar su máximo potencial. La investigación subraya la importancia de continuar evaluando y mejorando las prácticas de inclusión educativa para construir una sociedad más equitativa.
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