Desarrollo de competencias emocionales en estudiantes de educación superior
Development of emotional competencies in higher education students
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.1873Palabras clave:
competencias emocionales 1, conciencia emocional 2, educación emocional 3, educación superior 4Resumen
El objetivo de esta revisión teórica de las competencias emocionales es impulsar su formación en el futuro docente de la carrera de educación. Conocimientos que aportan a la educación emocional, siendo su finalidad brindar valor añadido en las funciones profesionales de los futuros docentes y por ende ésta es la forma de promover el bienestar emocional, social y personal de sus estudiantes. De manera que el futuro docente desarrolle competencias emocionales en su labor profesional, en la interacción con sus estudiantes de tal forma que transmitan sus conocimientos de manera empática con el fin de que sus estudiantes adquieran competencias emocionales para su vida. Se desarrollan aproximaciones teóricas y aportes de la psicología, educación y neurociencia. Convenimos también una revisión epistemológica y etimológica de las emociones y sentimientos. Pasando a desarrollar aspectos sobre conciencia emocional, regulación emocional que conjuga aspectos entre la emoción, el comportamiento y la cognición. Asimismo, la autonomía emocional, en la que se hace una revisión sobre conciencia social y habilidades de vida y de bienestar. Finalmente se establece una conceptualización de los términos de inteligencia emocional, competencia emocional y educación emocional a fin de hacer un mejor uso de estos términos.
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