Recursos didácticos virtuales en el aprendizaje de Lengua y Literatura
Virtual didactic resources in Language and Literature Learning
DOI:
https://doi.org/10.56712/latam.v5i2.1861Resumen
Las instituciones educativas ecuatorianas se vieron afectadas directamente por la pandemia del COVID-19, obligando a las autoridades gubernamentales a cerrar todos los institutos, inclusive los de nivel superior. Se adoptó un cambio radical en el sistema, impartiendo las clases desde las residencias de los docentes, llamado “modalidad virtual”, mediante las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s), en consecuencia, las estrategias de enseñanza y materiales didácticos utilizados por los educadores en el área de Lengua y Literatura se adaptaron a dichos medios (TIC´s), para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio buscó analizar los recursos didácticos virtuales aplicados en el quinto grado de una escuela ubicada en la provincia de Santa Elena – Ecuador, para la evaluación de la adaptación a esta nueva realidad en la asignatura de Lengua y Literatura. Para ello, se aplicó una investigación con enfoque cuantitativo, modalidad bibliográfica y de campo, además de tipo exploratorio que instrumentó cuestionarios dirigidos a una población de 56 estudiantes y 2 docentes. Como principales resultados se detectó que los medios didácticos virtuales más aplicados por los docentes son: materiales audiovisuales y recursos informáticos, entre ellos las diapositivas y videos; en los estudiantes se obtiene que, estos materiales educativos generan una clase participativa y agradable, además de mejorar habilidades orales y escritas. Se concluye que la aplicación de los instrumentos pedagógicos durante la modalidad virtual, cumplen con los objetivos de mejorar la calidad de enseñanza tanto para docentes como para estudiantes de la unidad educativa seleccionada.
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